由于昨夜睡得比較晚，今早小子賴床不想去幼兒園，一直喊困，要繼續(xù)睡覺，不去幼兒園了。給他穿衣服也不肯，反復(fù)說教，誘導(dǎo)等方式都無用。于是，他媽開始模仿他賴床同時反復(fù)喊：太困了，我也不想去上班了，就想在床上一直睡?？吹竭@情景，我也開始配合他媽，不管小子了，開始和她媽演戲，給她媽穿衣服，同時說道理：不上班沒工資，家里開銷不夠等道理。看到小子停止了自己的表演，開始觀戰(zhàn)后，我開始向小子求救，讓他來幫忙勸說他媽。小子開始模仿我的說法了。演了一會，我停下來，問小子：她不上班就算了，你還去上學(xué)不？小子：去呀。那自己去穿衣服、鞋襪吧。小子立馬下床，去客廳開始穿戴了。

每次改正小子的行為習(xí)慣都要斗智斗勇。相信很多家長都遇到過孩子磨蹭，賴床的現(xiàn)象。這次利用角色互換的方式模仿他的行為，讓他從旁觀者的角度觀察，比單純的說教，效果好很多。

人都慕強，以向他求救的方式，他立馬就可以進(jìn)入狀態(tài)，并激起責(zé)任感。這招屢試不爽，比如他不愿意學(xué)某個知識點，過程比較復(fù)雜，如果大人單純講，他很快就聽得不耐煩，如果利用角色互換，假裝自己不懂，向他求教，他不太懂的地方，利用提問的方式來讓他順著自己的思路去講，他立馬可以專心并且有模有樣地講解。