一次學(xué)習(xí)交流中，一位朋友提出了兩個(gè)困惑，一個(gè)是關(guān)于工作，一個(gè)是關(guān)于生活。

01關(guān)于工作

她剛剛接手一個(gè)新班，和孩子們還不太熟悉。一個(gè)孩子找到她說(shuō)自己想當(dāng)班長(zhǎng)。憑直覺(jué)，她覺(jué)得這個(gè)孩子并不適合，但也拿不出什么理由，而且單憑直覺(jué)就否定孩子覺(jué)得對(duì)孩子也不公平，于是，糾結(jié)了。????????

我就想，如果換作我，我會(huì)這樣做：

第一步，肯定。

告訴孩子，他想當(dāng)班長(zhǎng)，是他身上存在的一種積極上進(jìn)的力量，非?？少F。但是，當(dāng)一個(gè)好班長(zhǎng)不是一件容易的事。

第二步，分析。

接下來(lái)，讓孩子說(shuō)說(shuō)他認(rèn)為當(dāng)班長(zhǎng)需要具備什么樣的品格和素質(zhì)，然后再說(shuō)說(shuō)老師認(rèn)為需要具備什么樣的品格和素質(zhì)。

第三步，對(duì)比。

讓孩子看看自己是否具備了必備素質(zhì)。如果他感覺(jué)不具備，就鼓勵(lì)孩子孩子先努力具備，為以后當(dāng)班長(zhǎng)做好準(zhǔn)備；如果他認(rèn)為自己具備，則進(jìn)行第四步。

第四步，產(chǎn)生。

可以再了解其他有意愿的孩子，組織競(jìng)選班長(zhǎng)，或者民主投票產(chǎn)生班長(zhǎng)。

第五步，疏導(dǎo)。

班長(zhǎng)產(chǎn)生后，心理疏導(dǎo)要跟上。當(dāng)選的要潑潑冷水，說(shuō)明班長(zhǎng)的工作不是一帆風(fēng)順的，很挑戰(zhàn)人的能力，耐心，抗挫力，讓他有個(gè)心理準(zhǔn)備。落選的要打打氣，告訴他一次落選并不能說(shuō)明自己不好，只能說(shuō)明自己的進(jìn)步空間很大，老師愿意陪他一起進(jìn)步。

02關(guān)于生活

在家里，看到老公不干活就來(lái)氣，覺(jué)得他“礙事”。

我覺(jué)得這也需要分幾種情況。

第一種是他在外面累了，比如這一段工作忙，或者情緒低，的確想休息休息。自然是要體諒包容，并想法讓他感受家的溫暖。

無(wú)獨(dú)有偶，前兩天有閨蜜聊天也談到老公，她老公在單位財(cái)務(wù)后勤一肩挑，臨近年底，工作很忙不說(shuō)，還會(huì)遇到“眾口難調(diào)”、“一人難稱(chēng)百人意”的情況，被人說(shuō)兩句。所以，近幾天工作壓力大，情緒也不高，好像一個(gè)火藥桶，隨時(shí)有可能被點(diǎn)燃?；氐郊易匀灰矐醒笱蟮摹?/p>

閨蜜說(shuō)，我就經(jīng)常拿出孩子的照片，模仿孩子的動(dòng)作表情來(lái)逗他，或者拉著他跟孩子一起做游戲，或者我就邊干活邊唱歌，或者，給他一個(gè)“輕諷刺”，逗逗樂(lè)，在他接打單位電話時(shí)，我就什么也不說(shuō)，默默陪著他。

的確，這個(gè)時(shí)候，家里特別需要老婆這根“定海神針”。

第二種是他不是不干，而是眼里沒(méi)有活兒，不知道干什么。老婆自己生氣可就真不值得了！

這時(shí)候應(yīng)該明確他的任務(wù)，別忘了帶點(diǎn)示弱和撒嬌：“老公，我洗衣服洗得慢，你幫我拖地吧？”“老公，今天中午想吃你做的炸醬面?！被蛘吒纱嘤命S梅調(diào)唱起來(lái)：“我做飯來(lái)你洗碗?！?/p>

當(dāng)然了，事后別忘了鼓勵(lì)哦?！澳阌辛?，拖的地就是干凈?！薄澳阕龅娘堈婧贸浴！薄坝欣瞎赐氲南眿D兒多幸福。”

第三種情況是恰恰自己也心情不好，那就吼他兩句也無(wú)妨。只要不是常態(tài)就不影響你家的幸福。