剛剛開始閱讀成甲的《好好學(xué)習(xí)》。被里面的睿智征服。今天想分享兩點對自己有啟發(fā)的內(nèi)容

把慢工夫用在真問題上

我之前是做兒童教育的，工作中也會去看如何與孩子相處，最近新興的教學(xué)方法，學(xué)一些幫助家長解決孩子問題的技術(shù)……一直覺得自己在不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，今天讀到這句話我沉下心問自己：我的工作中“真問題”是什么？

起初覺得好像之前做的都很重要，但又覺得肯定是自己思維哪里沒有理清。我再回頭思考工作中與孩子打交道到底需要依據(jù)什么？突然間想清楚了，是兒童心理發(fā)展水平。因為只有搞明白兒童心理發(fā)展規(guī)律，我才能做到更好的去認(rèn)識、理解以及幫助他們，也才能從林林總總的方法中找到其核心點及其依據(jù)。

對于兒童發(fā)展規(guī)律的掌握，這也是我所欠缺的。畢竟學(xué)會方法就可以直接解決問題，看似更有成就感，而去學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)則是耗時耗力。但現(xiàn)在我明白了自己領(lǐng)域真問題是什么，以及它到底會具有什么樣的價值。所以我決定接下來就要去踏踏實實來研究兒童發(fā)展心理學(xué)，從而幫助自己打通知識阻塞，實現(xiàn)融匯貫通。

學(xué)習(xí)臨界知識最方便的教材，其實是復(fù)盤我們每天的生活

在接觸了“臨界知識”這一說后，內(nèi)心很贊同這種看法：存在一些比另一些更重要的知識，它們更具有普適性。但臨界知識如何去尋找，去獲得？如果它是建立在知識大量積累的基礎(chǔ)之上，那自己明顯還達(dá)不到？這些困惑則阻擋了我對臨界知識的追尋，直到看到《好好學(xué)習(xí)》中提到臨界知識是從復(fù)盤我們的生活中獲得的。

這對于我既是好消息又是壞消息。好消息是因為我找到了獲得臨界知識的途徑，壞消息是我目前全職在家?guī)Ш⒆?，那能?fù)盤什么呢？

在我又陷入困惑之中時，突然間我發(fā)現(xiàn)了一條我從沒注意的路——復(fù)盤我自己及周圍人帶孩子的方式方法。天??！孩子已經(jīng)兩周歲了，我損失了多少寶貴財富呀！之前我時常被自己的全職身份困擾——一方面不能解決家庭的壓力，另一方面職業(yè)發(fā)展中斷。但現(xiàn)在從另一面看呢？之前自己從事兒童教育只有理論基礎(chǔ)（而且還不系統(tǒng)），現(xiàn)在正好可以將理論用于實踐。這樣當(dāng)自己再次回到職場將是另一個高度。

從今天開始進(jìn)行自我復(fù)盤，具體如何復(fù)盤呢？寫出具體事例，事例中家長是如何與孩子互動的。這種情況相應(yīng)原理有哪些？家長的做法好在哪，不足在哪？后期兒童行為再次出現(xiàn)可采取的更優(yōu)方案。

這就是我針對書中的兩點進(jìn)行的與自我的聯(lián)系，從中發(fā)現(xiàn)了豐富的寶庫，那你呢？你是否愿意對自己的思維進(jìn)行一次洗禮？是否想發(fā)現(xiàn)身邊蘊(yùn)藏的財富？那你可以按照我的思考方式進(jìn)行自我探索了，祝你好運！