? 學生物學的不只是生物，學的是自己，是生活，是世界。

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? 我喜歡午后慵懶的陽光下，隨風飄揚的柳樹；喜歡冰雪消融的溪水里，溯水逐源的小魚；更喜歡下課鈴聲響起后，走過窗口的那個穿著紅色衣服的可愛的文科女孩。

? 柳葉飄搖的不只是它的身姿,還有它的細胞里不斷進行著的光合作用,積累有機物度過沒有陽光的漫漫長夜;小小的斑點叉尾鮰魚苗,不斷搜索攝食水生昆蟲和浮游藻類,成為食物鏈小小的一環(huán)；而當喜歡著那個女孩的時候,身體的荷爾蒙在猛烈地發(fā)揮著作用,激素含量很少,但卻改變著一個人的身體和思想,改變著一個人生命的軌跡。

? 我喜歡咖啡的濃香;喜歡過山車上失重時的驚悸和刺激;更喜歡幻想著和那個一起喝咖啡、一起坐過山車的可愛女孩,喜歡牽手時候的那種怦然心動。當然咖啡的香氣大多來自烘焙時焦糖化反應產(chǎn)生的麥芽醇和呋喃類化合物,這些物質(zhì)刺激著味覺感受器,在大腦皮層中央后回的味覺中樞讓人產(chǎn)生愉悅;過山車的失重讓前庭小腦失去了對平衡的控制,欺騙著大腦產(chǎn)生了危險的感覺,這時腎上腺素劇烈地分泌著,它促進了心臟的收縮,增強著細胞的代謝,讓人更好地應對恐懼和緊張。

? 生物學讓我知道人口增長的規(guī)律,商場里熙熙攘攘的人群,來自于醫(yī)療技術(shù)進步對人種群增長率的影響,現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)提高出生率的同時,也降低了死亡率;生物學讓我知道自然的發(fā)展,如果不能有效地控制臭氧層的破壞,紫外線增強導致的基因突變不僅會影響人類的患病率,也會影響生態(tài)系統(tǒng)的功能和演替,學生物也讓我能夠從生命角度了解人的本源：人( Homo sapiens）是生物的一種,和同為靈長目的獼猴( Macaca mulatta）具有密切的親緣關系,人的本質(zhì)和任何一種生物一樣,在于個體的生存,在于種群的繁行。

? 當然,生物還有太多的問題,讓我捉摸不透,生命是怎么出現(xiàn)的,又將走向何方;細胞的結(jié)構(gòu)如此精巧,基因的表達如此復雜,是怎么樣控制一個生命的生長和發(fā)育的;人這樣超強的智力和認知能力,來自于基因突變導致的大腦皮層面積的增加,但是產(chǎn)生這種智力水平的生物,是否是進化的必然結(jié)果,又會對自然產(chǎn)生什么樣的影響?

? 而至于喜歡的那個女孩,就更讓人疑慮:愛,是一種心理,是一種感情,還是僅僅是在人類繁育的本能下,一種神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)的沖動?那種怦然心動的感覺,那些向往的愛情,那些我們?nèi)祟愐詾樽龅那楦?是不是還脫離不出一個動物的本性?

? 很多問題，或許在有生之年都不會有答案。人是多細胞動物，沒有多細胞動物有長生不死的本事，但是，至少你學習了，認識了這個世界，你懂得了很多世界的規(guī)律，你知道了自己生活的一筆一畫是如何構(gòu)成，你在人生路上看到的風景，更加清楚，也更加美麗。

? 學生物絕不僅僅是為了考試，學生物是為了更好地認識世界，認識自己。