在大V店上聽過麗芳老師的“思維導(dǎo)圖”系列課程后，被課程和內(nèi)容的吸引，開始關(guān)注麗芳老師的公眾號(hào)。知曉18年線下課程計(jì)劃后，就開始琢磨著該如何調(diào)整自己的工作與生活時(shí)間，確保能順利參加線下學(xué)習(xí)。

小圖標(biāo)

6.2-6.3深圳的學(xué)習(xí)，雖只有短短2天，卻相當(dāng)充實(shí)和快樂。因?yàn)槟愕膶Ｗ⑴c投入，激活著體內(nèi)學(xué)習(xí)的細(xì)胞，360度全方位發(fā)射思維，構(gòu)建縱橫相連的邏輯思維，調(diào)動(dòng)左右腦衍生無限記憶。

筆記運(yùn)用

望天門山

思維導(dǎo)圖四步曲

小組作品

我很喜歡麗芳老師說的一句話——“做知識(shí)的點(diǎn)燈人”。很生動(dòng)地描述了講師在課堂上微發(fā)揮的角色。

過去我們把講師放在課堂的中央（傳統(tǒng)教學(xué)模式），知識(shí)由外而內(nèi)地被灌輸給學(xué)員，學(xué)員是被動(dòng)接收、學(xué)習(xí)。

麗芳老師更強(qiáng)調(diào)把課堂的中央舞臺(tái)歸還給學(xué)員，講師調(diào)動(dòng)學(xué)員主動(dòng)性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)員吸收知識(shí)。讓學(xué)習(xí)能動(dòng)性由內(nèi)而外擴(kuò)散，無限延伸的更多未知的內(nèi)容。

做思考者

小組作品

讓我們一起做知識(shí)的點(diǎn)燈人！