我是一名普通的教育工作者。

我從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己會(huì)成為一名老師。小時(shí)候的夢(mèng)想很多，多的我都不知道哪個(gè)才是我真正的夢(mèng)想了。每個(gè)職業(yè)都曾被我打上過(guò)夢(mèng)想的標(biāo)簽，卻從未為之付出過(guò)夢(mèng)想的汗水。渾渾噩噩參加高考，在家人的建議下選報(bào)了師范專業(yè)。一切看似順理成章的發(fā)生了。

大學(xué)四年也拜讀了很多教育家的著作，嘆為觀止，為他們的精神所折服。如今走上崗位，踏上講臺(tái)，我也成為了一名最普通最前線的教育工作者，再次仔細(xì)閱讀這些文章，感慨萬(wàn)千。

今天翻出了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，準(zhǔn)備重讀，對(duì)照自我，深刻自省。

我們首先應(yīng)該做最好的自己

雖然我們永遠(yuǎn)都成不了像陶行知，錢夢(mèng)龍，魏書生，李鎮(zhèn)西這樣的教育“家” ，但我們應(yīng)該努力在日常工作中做到最好的自己。

所謂“最好”是一種相對(duì)的概念，不是和別人比，而是和自己比。我們應(yīng)該為自己提出這樣一種事業(yè)標(biāo)桿 ，讓一個(gè)比一個(gè)的“更好”匯成自己的”最好”。

現(xiàn)實(shí)不是我們隨心所欲就可以選擇或改變的，不應(yīng)該把眼光鎖定在做什么上，而應(yīng)該關(guān)注于怎么做才能做到最好。

這兩天我在學(xué)習(xí)一門寫作在線課程，認(rèn)識(shí)了一個(gè)十年堅(jiān)持寫作的“老師”。她曾經(jīng)在外企上班 ，連前臺(tái)小姐的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力都比她流利百倍，達(dá)到自由交流的程度。她怎么辦，被老板批評(píng)而郁郁不得志，并沒(méi)有。作為一個(gè)中文系畢業(yè)的學(xué)生，英語(yǔ)說(shuō)不了最好，她就誓要做公司里中文最好的人，所以開始了漫漫寫作路，一路走下來(lái)，已是圈內(nèi)公認(rèn)的寫作好手，出書幾部，作品不斷。把事情做到最好就是我們的職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

作為一個(gè)一線教師，怎么樣才能做到最好的自己呢。李鎮(zhèn)西老師的故事告訴我們，做好每一件小事 ，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一份作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真和每一個(gè)孩子談心，開開心心組織每一次活動(dòng)，這就是走在“最好的自己”的路上。

調(diào)整好自己的心態(tài)去對(duì)待每一個(gè)孩子，每天都有新的收獲。

乖孩子我們都喜歡，不用操心。可其實(shí)，哪有永遠(yuǎn)聽(tīng)話的的學(xué)生。他們又不是機(jī)器人，總有情緒和不足。所以對(duì)于這些心智尚未成熟的孩子，我們能怎么辦呢？ 換一種眼光。用科研的眼光把每天班上遇到的難題各個(gè)擊破，把“后進(jìn)生”“難教兒童”“作弊” 當(dāng)作研究對(duì)象，平衡心態(tài)，從容教學(xué)。

遇到煩惱，要有信念。

不要在意世俗的非議和誤解，“最好的教師”應(yīng)該是來(lái)自于學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師是因?qū)W生而存在的。書里面引用了張中行先生的一句話“一切都無(wú)所謂，這是外貌；骨子里卻是有著堅(jiān)實(shí)的壁壘，因而任何外力才攻不破，這是心境的徹底安然，所以可以算是最高的禪悅”。

現(xiàn)在都提倡匠心精神，那么我想做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的最好的教師匠，匠造每一個(gè)學(xué)生的未來(lái)。