? ? ? 在課堂中教師可以利用有效的信息技術(shù)手段，通過(guò)競(jìng)賽或者游戲的方式，學(xué)生能在此過(guò)程中感受合作的快樂(lè)以及創(chuàng)作的喜悅。同時(shí)利用相應(yīng)的信息技術(shù)手段能夠使教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏。有的學(xué)生接受能力較弱，理解能力較弱，教師需要以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主；有的學(xué)生接觸能力較強(qiáng)，理解能力較強(qiáng)，教師就需要以挖掘?qū)W生潛力為主。如教師也可以借助電子白板的思維導(dǎo)圖功能及蒙層功能和學(xué)生一起對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和分類(lèi)，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容。