? ? 為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020）》和《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見（國發(fā)〔2010〕41號）》，指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》。
? ? ? 在閱讀《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》的過程中，我漸漸理解了3到6歲各年齡段兒童學習發(fā)展目標和相應的教育建議。幫助我們在以后的教學中，立足于幼兒的身心發(fā)展基礎上，根據幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點，貫徹《指南》精神，對幼兒實施保育與教育，促進幼兒體智德美的全面發(fā)展，陪伴幼兒度過快樂而有意義的童年。
? ? ? 《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本，最重要的內容劃分為若干方面，每個方面由學習與發(fā)展目標和教育建議部分組成。目標部分分別對3~4歲、4~5歲、5~6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學習與發(fā)展的具體方向；教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法。
? ? 在健康領域，《指南》要求幼兒在身體心理和社會適應方面具有良好的狀態(tài)。身心狀況下具有健康的體態(tài)、情緒安定愉快、具有一定的適應能力。動作發(fā)展要求具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏，只有一定的力量和耐力，手的動作靈活協(xié)調。生活習慣與生活能力方面要求具有良好的生活與衛(wèi)生習慣，具有基本的生活自理能力，具備基本的安全知識和自我保護能力。
? ? 健康是幼兒身心發(fā)展最基礎的內容，成人和社會應保護幼兒的身心健康得到良好的發(fā)展。為有效促進幼兒身心健康發(fā)展，成人應為幼兒提供營養(yǎng)均衡的飲食，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要。同時我們應為幼兒創(chuàng)建溫馨舒適的家庭環(huán)境和人際關系，保證幼兒得到充分的愛與關懷，形成積極穩(wěn)定的情緒情感，同時承認應避免過度包辦代替，提高幼兒的自我服務能力，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，提高自我保護，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。
? ? 語言是交流和思維的工具，《指南》要求幼兒學會傾聽與表達，認真聽并能聽懂常用語言，愿意講話并能清楚地表達，具有文明的語言習慣；在閱讀與書寫方面，培養(yǎng)幼兒喜歡聽故事，看圖片，具有初步的閱讀理解能力，具有書面表達的愿望和初步技能。為了幼兒能更好的步入社會，更好的與他人交流，教師和家長應為幼兒創(chuàng)設輕松舒適的語言環(huán)境，創(chuàng)設想說敢說喜歡說的心理氛圍，將語言貫穿于一日生活中，培養(yǎng)幼兒讀書的興趣，在浩瀚的書海里豐富自己的生活經驗、開闊自己的視野。
? ? 社會學習的主要內容是人際交往和社會適應。在人際交往方面讓幼兒愿意與人交往，能與同伴友好相處，具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，并且能夠尊重他人。在社會適應方面，要求幼兒喜歡并適應群體生活，遵守基本的行為規(guī)范，具有初步的歸屬感。家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒營造溫暖平等的生活氛圍，建立良好的行為規(guī)范和人際關系，幫助幼兒在觀察和模仿中，潛移默化的學習，從而更好的適應社會，步入社會。
? ? 幼兒的科學學習，激發(fā)幼兒的科學探究精神，讓幼兒親近自然、喜歡探究，并且具有初步的探究能力，在探究的過程中認識周圍事物和現(xiàn)象；在數(shù)學方面具有初步的認知，能夠初步感知生活中數(shù)學的有趣和有用；感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系；感知形狀與空間關系。幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣、體驗探究過程、發(fā)展初步的探究能力。成人要保護幼兒的好奇心，保護幼兒的探究欲望，幫助幼兒在自我探究與動手的過程中感知外部世界，提高生活經驗，進行科學學習。
? ? ? 每個幼兒心里都有一顆美的種子，藝術方面就是幫助幼兒澆灌這一顆美的種子，滿足幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。藝術目標就是感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。在感受與欣賞方面，培養(yǎng)幼兒喜歡自然界和生活中美的事物，喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。在表現(xiàn)與創(chuàng)造方面，培養(yǎng)幼兒喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)，具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。在藝術方面成人應帶領幼兒感受大自然的美，并鼓勵幼兒用自己的方式來表現(xiàn)，通過作品來表達自己的情緒情感。從而提高幼兒的審美藝術與審美能力。
? ? 《指南》貫穿了幼兒發(fā)展的五大領域，通過確定目標和提出教育指導意見，更好的保護了幼兒發(fā)展的潛能，《指南》告訴我們，我們應關注幼兒學習發(fā)展的整體性，每個人都是獨立的整體，我們應追求整體的協(xié)調發(fā)展而不是單方面的發(fā)展。同時每個幼兒都是獨一無二的，世界上不存在兩片完全相同的葉子，每個人都有自己的長處與閃光點，我們應站在幼兒的角度，尊重幼兒、理解幼兒，尊重和保護幼兒的好奇心和興趣，培養(yǎng)幼兒對大自然的生活和喜愛，提高幼兒對多種多樣藝術品的喜愛，并能用作品將自己的情緒情感表現(xiàn)出來。幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造的良好學習品質。幫助幼兒在快樂中學習，陪伴幼兒在快樂中成長。我們在以后的教學中，應認真貫徹《指南》精神，認真做教育，做走心的教育。
