Top college graduates are having more difficulty demonstrating their superiority to prospective employers than did the top students of twenty years ago when an honors degree was distinction enough. Today’s employers are less impressed with the honors degree. Twenty years ago no more than 10 percent of a given class graduated with honors. Today, however, because of grade inflation, the honors degree goes to more than 50 percent of a graduating class, Therefore, to restore confidence in the degrees they award, colleges must take steps to control grade inflation.
閱讀這段話，會(huì)出現(xiàn)這些問題。
（1）哎呀，好多事情啊，這些事情在一起是想怎樣？
（2）哎呀，我去，怎么這么多邏輯關(guān)系，有therefore ，however ，than……到底是在表達(dá)什么因果，什么轉(zhuǎn)折，什么比較？
（3）哎呀，臥槽，這個(gè)單詞好眼熟，怎么就是不知道什么意思！
首先，先安心，這不過就是四句話。
四句話能有多少信息量，你以為是中國的詩詞歌賦，中國的反話，中國的委婉嗎？
Top college graduates are having more difficulty demonstrating their superiority to prospective employers than did the top students of twenty years ago when an honors degree was distinction enough.
這是第一句話，單詞認(rèn)不得，沒事，猜個(gè)詞性總能做到吧？
你無論如何要明白，第一眼是最重要的，就和看人一樣。
一眼望過去，他在說Top college graduates，一個(gè)群體，他在分析一個(gè)群體。無論之后出現(xiàn)多么長(zhǎng)的單詞短語形式，都只是為了說明這個(gè)群體而已。
而且這個(gè)群體對(duì)于學(xué)生也很有帶入感，你就可以很膽大地認(rèn)為，這是在說“我”。
“我”有困難……
那么接下來，你會(huì)問困難是什么？
錯(cuò)！
閱讀一個(gè)英文段落，我對(duì)困難是什么不感興趣，我對(duì)他如何表述得出“困難這一結(jié)論”更感興趣。
他是通過簡(jiǎn)單陳述？還是通過一個(gè)調(diào)查報(bào)告？還是其他什么……
哦，往后隨便一看，than，好的，他通過比較，得出“困難”，具體而言，是“比后者困難”
就是說比較兩個(gè)集體，既然拿來比較，那么生物中控制變量分析法學(xué)過吧，這里的兩個(gè)集體，一定只有少部分不一樣，本題就是所處時(shí)間不同。一個(gè)在過去，一個(gè)在現(xiàn)在。（這個(gè)你可以心中沒數(shù)，因?yàn)?，如果你現(xiàn)在讀這么一個(gè)句子，都有困難，那么不要太為難自己，先做到我之前說的那一步。）
最起碼我們通過這個(gè)句子，知道了：
“我”有一些困難，因?yàn)楸容^
Today’s employers are less impressed with the honors degree.
第二句，講的雇傭者，那么現(xiàn)在回憶一下上一句講的什么——“我”有困難。
哦，我的困難竟然和雇傭者有關(guān)……
因?yàn)樗麄兛床簧衔膽{榮譽(yù)了。
Twenty years ago no more than 10 percent of a given class graduated with honors.
第三句講二十年前的事，下面可能就是今天的事。
Today, however, because of grade inflation, the honors degree goes to more than 50 percent of a graduating class, Therefore, to restore confidence in the degrees they award, colleges must take steps to control grade inflation.
第三句和第四句都有百分比，搭配起來看，因?yàn)榈玫轿膽{的人越來越多了。
那么怎么辦呢？不能讓文憑含金量就是??！所以該出手的人就出手吧。
總結(jié)：如果這一段看得有困難的人，一定要記住，不管怎么樣，你看完一句話，拼命老命，也要讓這句話在你腦中留下痕跡。如果實(shí)在不行，就幾句話組合看，總會(huì)有所收獲。
忌諱一個(gè)詞一個(gè)詞想意思，最后什么都不知道。
很多我們應(yīng)試的文章，內(nèi)容都不重要，主要是弄清楚他想通過什么方式論證他的想法（想法不重要，重要的是論證方式）
過幾天，會(huì)寫一個(gè)內(nèi)容、論證方式并重的生物介紹方面的文章閱讀。
最后總結(jié)這段話的意思。
“我有困難，困難是比較出來的，老板也是困難的制造者，因?yàn)樗訔壓鹆康?。所以，有些人就?yīng)該行動(dòng)起來，提高含金量。 ”
