? ? ? 近期上級(jí)財(cái)政要下?lián)馨嘀魅谓蛸N給學(xué)校，每個(gè)班主任每月300元，從2020年補(bǔ)起，每年發(fā)10個(gè)月。這本來是好事，是國(guó)家和政府對(duì)教師的關(guān)心，體現(xiàn)政策上對(duì)班主任工作的傾斜。

? ? 這筆補(bǔ)貼也引發(fā)新的矛盾。 因?yàn)椴粌H在30%的績(jī)效里已經(jīng)有班主任崗位津貼，而且在“二創(chuàng)”獎(jiǎng)勵(lì)里班主任的系數(shù)也高于其他不擔(dān)任行政職務(wù)的教師，如果發(fā)了這筆錢，意味拿兩頭，其他老師有意見。

? ? 在昨天上午城區(qū)的期末會(huì)議上，領(lǐng)導(dǎo)說要?？顚Ｓ?，有學(xué)校想做二次分配是不可能的，但是可以考慮從兩處績(jī)效調(diào)整。我想但不管怎么調(diào)整，上級(jí)沒有明確的指示，要讓大多數(shù)人滿意，做到“大公平，小不爭(zhēng)”，最考驗(yàn)是校長(zhǎng)的智慧。

? ? ? ? 目前，我們覺定靜觀其變，看看周圍學(xué)校如何行事吧，如果有了方案，還要測(cè)算一下班主任實(shí)際增加多少，與其他人差距大不大，畢竟班主任好不容易多得到奶酪，自己的奶酪被動(dòng)了，都不會(huì)情愿，這是學(xué)期末最難解決的新矛盾。