獎罰分明是管理的核心，作為領(lǐng)導(dǎo)只要制定好不能鉆空子的制度（人都喜歡鉆各種制度的漏洞），并執(zhí)行好，這個管理就成功一大半了。我們每個人都是自己的領(lǐng)導(dǎo)，管理好自己，自律是走向成功的必要條件。

獎懲的現(xiàn)象非常普遍。有一個故事說是一個老頭睡午覺，被周圍幾個玩耍的孩子吵醒，這樣往復(fù)了很多次。他決定有一天給這幾個孩子每人3顆糖，孩子們興高采烈接著玩兒，老頭也沒睡好。第二天老頭給每人2顆糖，孩子們有了點埋怨。到了第三天1顆糖，孩子們沒多一會兒都走了。第四天的時候，孩子們沒收到糖，于是這幫孩子再也不去他那兒了。老人很高興自己的策略成功了。

我記得剛成家的時候，老婆就叫我這個沒做過菜的人做菜，第一次做完她夸獎我做的好吃，后來我就一直炒菜做飯到今天。

我們不想讓孩子接觸電視，但是家里難免會放一臺給客人看。所以只要孩子看卡通漫畫，我就把屏幕關(guān)閉，只留聲音，她慢慢也想看了。如果她迷上手機，我和老婆都會拿本書各自看書，她一看就自己玩，也就隨著我們一起讀書了。

給孩子制定規(guī)則的時候，我采用的積極清單和消極清單，積極清單是規(guī)定的事情可以做，沒有規(guī)定的都不能做；消極清單是規(guī)定不可以做，其余的都可以做。如果她想做一件事兒，必須先做完困難的事情。這是大多數(shù)家庭都會督促孩子先寫完作業(yè)再看動畫片。其實理由也是正向激勵。我認為還可以再改進，寫作業(yè)的時候把不會的難的攻克，然后再做簡單會的。

我每天做事的原則就是在效率最高的時候去完成最難的部分。吃了苦藥，然后給糖吃。打一巴掌給個糖吃，這都是一樣的道理。

游戲的獎勵機制很值得我們學(xué)習(xí)，即時獎勵和隨機獎勵，打怪升級不斷成長。自我設(shè)定目標，if完成目標then獎勵自己。如果是想激勵孩子看更多課外書，就可以以隨機獎勵書籍的方式來完成。

合理的勸說也要從激勵角度，利益驅(qū)動上考慮，你這么做會得到什么利益，不這么做會失去什么。

惡人在做壞事的時候，都會給自己一個理由，只有這樣才會心安理得。我這么做是為了替天行道，是為了減少人渣。在這種變態(tài)激勵的模式下，很多令人發(fā)指的行為就發(fā)生了。

談一個我外甥女的真實事情，她上小學(xué)三年級，老師要求每組學(xué)生若有一人沒完成作業(yè)，就要全組人連坐一起接受懲罰。老師這么做一定是給了自己一個理由。我猜這理由是，利用同輩壓力讓犯錯的學(xué)生不再犯錯，可是這明顯有漏洞，那么那些沒有錯的學(xué)生為什么要承擔連帶責任？

我在培養(yǎng)習(xí)慣的時候會用獎賞的方式而不是懲罰的方式，激勵措施有很多，給錢，性，友誼，陪伴，職位晉升，榮譽等。要做一件事，就賦予足夠重大的意義。雖然懲罰沒有獎賞的激勵大，但是依然可以強烈影響人們的行為。有關(guān)的成語：以儆效尤，殺雞給猴看。

醫(yī)生或者專業(yè)人士給的建議永遠是：你需要XXX（更多的檢查和更多的咨詢服務(wù)）。這是基于激勵措施的緣故。你付費檢查和更多的咨詢服務(wù)，那么他得到的利益就越多。因此一定要懷疑，抱著保留不信任的態(tài)度，來看待他們的建議。考慮一下這個建議是否對專業(yè)人士有利，拿他的建議來反過來用在他身上，學(xué)會查證試著找到其他的替換辦法。

老婆的閨蜜在私人診所跟老板合作開了一個美容科室，分成55開，但是她背著老板私吞了2k。這種情況也是基于激勵措施導(dǎo)致的?？梢?，在激勵面前，很多原本可以正直到成為家人的人也會變得貪婪不道德。所以西方人認為的罪感文化確實有依據(jù)。
repeat behavior that works是激勵的本質(zhì)。