此書一如標(biāo)題般驚艷，邂逅了文字，美麗了心靈。
（一）教育·欣賞
不久前在朋友圈看到了這樣的言論：欣賞別人是一種氣度，是一種雅量，做人如是，評(píng)課亦如是。
我是一名青年女教師，工作在教育領(lǐng)域，在每天與學(xué)生朝夕相處中，我悉數(shù)看到了學(xué)生的不規(guī)范的種種，心生不滿，做老師的，是良心工程，我們是“靈魂的工程師”，有資格去打造出更優(yōu)秀的學(xué)生。于是，我們?nèi)耐度?，使出渾身解?shù)，常常卻落得吃力不討好的下場(chǎng)。為此，不禁感慨，做教育真難哪！
讀罷此書，我感覺(jué)到自己要轉(zhuǎn)換自己的工作思路。一味地批評(píng)和壓制，會(huì)使學(xué)生喪失自信，喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力，最后淪落成了后進(jìn)生。這莫不是教育的毒果、惡果，最終傷害了學(xué)生，也辜負(fù)了自己的付出。
是否，我們的教育可以先從欣賞開始，想方設(shè)法放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，即使是點(diǎn)滴進(jìn)步，我們也要看到星火燎原。即使錯(cuò)誤還是沒(méi)有糾正過(guò)來(lái)，但我們看到了學(xué)生對(duì)老師的話心悅誠(chéng)服，也應(yīng)該感謝，至少說(shuō)明這樣的學(xué)生還沒(méi)有泯滅那顆向上的心，遂多提醒幾次。
應(yīng)該，用欣賞的眼光去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，這是一種品質(zhì)，也是一種方法。千萬(wàn)不要讓“我怎么的這么沒(méi)用”的想法在學(xué)生心里根深蒂固，千萬(wàn)不要讓“沒(méi)得第一就是差”的心態(tài)在學(xué)生心里搶占市場(chǎng)，要知道，在老師的欣賞下，每個(gè)學(xué)生都可以做最好的自己。
所以，不要猶豫，不要遲疑，轉(zhuǎn)變我們的眼光吧，不要只盯著世俗的分?jǐn)?shù)，我們要致力于每一名學(xué)生心底油然而生的對(duì)優(yōu)秀的向往，對(duì)優(yōu)秀的渴望。教師本身，要對(duì)學(xué)生有一種欣賞的傳遞，一種信任的傳遞。
（二）教育·詩(shī)意
教師，詩(shī)意地棲居在校園里。這應(yīng)該是每位教師對(duì)教育的向往吧。
然而，現(xiàn)實(shí)卻很骨感。我們?nèi)諒?fù)一日地周旋一于班上，苦心孤詣，一邊趕著課程的進(jìn)度，一邊看著學(xué)生不能犯事，幾乎無(wú)暇觸及學(xué)生的成長(zhǎng)。分?jǐn)?shù)是一劑清醒劑，訴說(shuō)著差距，強(qiáng)調(diào)著努力，對(duì)于教育，心靈早已疲憊，不敢去說(shuō)詩(shī)意這樣的字眼，即使偶爾向往，也只怕是鞭長(zhǎng)莫及吧。
請(qǐng)暫停這樣工作思路。相信詩(shī)意，才有可能擁抱生活。
做教育工作不好避免地讓我們看到了太多的人性的弱點(diǎn)，某學(xué)生如何不聽話了，某學(xué)生又違反紀(jì)律了，某學(xué)生有和別人打架了，似乎現(xiàn)實(shí)的我們有著太多的無(wú)奈，換一個(gè)角度去想，是否我們的德育工作做得過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，草草了事，所以總是收效甚微呢？安靜下來(lái)思考吧，“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，我們總不能妄想說(shuō)教可以達(dá)到理想效果而“放之四海皆準(zhǔn)”。也許，真正的好辦法，就在于教師的那顆詩(shī)心，就看你你是否愿意去相信，去等待。當(dāng)然，學(xué)困生的原因極有可能是綜合的，即便是巨大的挑戰(zhàn)，我們也不能急功近利，不能讓詩(shī)心被蒙蔽。擁有一顆詩(shī)心，也許你會(huì)更接近真正的教育。
（三）教育·智慧
我始終相信，人心是趨于美好的。我們出自本性地追逐著光和熱，渴望溫暖，學(xué)生亦如是。
我們應(yīng)該去相信教育的美好，并用自己的智慧去締造智慧，用自己的成長(zhǎng)去引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。
教師對(duì)待不同學(xué)生的方式，本身就是一種教育。教一年級(jí)多年，看到了學(xué)生童真，也看學(xué)生到了頑固。前幾天的公開課上，班上有一學(xué)生屢次提醒無(wú)效，最終我發(fā)火了，明顯這才是正常的教育。相信教育的美好，也相信美好的有限，我們要做的，是區(qū)分好這樣的一個(gè)閾限值。
方法上有時(shí)必須強(qiáng)制。好的教育，是撥動(dòng)學(xué)生心里的那根和弦，使之發(fā)出美妙的樂(lè)音。
也常想，我們的教育究竟怎樣做才是恰到好處的？工作的疲憊會(huì)使我們的心靈蒙上灰塵，在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題是我們的處理總是不夠的“孩子氣”，德育工作也不夠接地氣。所以，我們的生活也經(jīng)常布滿了負(fù)能量。
說(shuō)到底，還是自己的教育智慧不夠。多學(xué)習(xí)，多想辦法，老生常談，努力踐行之。由此我想，每周一，我們都要告訴自己，又是美好的一周。嘗試著去發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好，這也是我們要教會(huì)學(xué)生的事情。既然學(xué)習(xí)不好，先學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活吧。不論如何，我們要保持這樣的一顆美好的心來(lái)做教育，來(lái)生活。
