? ? ? ?談起我的“閱讀史”，我不免有些惶恐。因為論起來，我實在是沒有讀過太多的書，也很缺乏一些真知灼見。雖然也常常去圖書館借書，卻往往在圖書館浩如煙海的書籍前茫然失措，總覺自己讀書是一葉障目，無法真正窺其一二，不由深愧自己的才疏學(xué)淺。

? ? ? ?盡管如此，我自覺勉強還能算是一個愛書人。小時候，每次去客人家做客，總是會首先去尋人家的書櫥，看到感興趣的書總?cè)滩蛔∫シ矗捕啻螢榇耸艿礁改傅挠?xùn)斥。工作以后，每年也總是會買一些書，訂閱一些感興趣的雜志。每次出差偶有閑暇，我也總喜歡在書店里流連忘返。日積月累，家里的書越來越多，我也總是為新買的書無處安放而頭疼。那么，我和書的故事究竟是從何開始的呢？且容我細(xì)細(xì)道來！

開啟閱讀之旅

? ? ? ?我的童年是在農(nóng)村度過的，對于上世紀(jì)八十年代的一個并不富裕的農(nóng)村家庭而言，我并沒有機會接觸到很多的書籍。我對文學(xué)的啟蒙是從媽媽給我講故事開始的，媽媽是一位小學(xué)民辦老師，雖然那時也談不上“教研”什么的，也很少提及“教育”之類的話題，但媽媽卻懂得讀書的重要性，總是想方設(shè)法地為我借書。

? ? ? ?記得那時住在鎮(zhèn)上的三姨家經(jīng)濟(jì)相對較好，經(jīng)常給姨弟買一些適合兒童閱讀的書籍報刊，媽媽每次去三姨家，都會給我借幾本書回來，下次去時再還回去換借其他的書。于是，“去三姨家”成了我最盼望的事情，媽媽有時會帶著我去，如果不帶我去，我總會算準(zhǔn)時間站在我家西邊的小道上，翹首張望，期待著媽媽給我?guī)Щ貛妆拘聲?。八九歲的我沉醉于書中那個多彩斑斕的世界，很多次甚至忘了和小伙伴們玩耍。就這樣，陸陸續(xù)續(xù)地，我讀了一些兒童書籍，印象中最深的是《365夜兒歌》、《365夜童話（上、下冊）》等幾本書，很多故事的情節(jié)我至今仍歷歷在目。它們共同為童年的我編織了一個奇妙美好的夢幻世界，滋養(yǎng)了我無窮的想象和對世界萬物的好奇。

? ? ? ?在我的童年時代，還有一次難忘的讀書經(jīng)歷。有一次去大姑家做客，無意中發(fā)現(xiàn)了《射雕英雄傳》，還記得是那種8開的版本，書頁已經(jīng)發(fā)黃發(fā)舊了，散發(fā)著一種神秘而古樸的氣息。于是，我就借回了家，沒想到一看起來就再也放不下，用“廢寢忘食”來描寫我的癡迷絕不為過，我白天看、晚上看，甚至夜里“打著手電筒躲在被窩里看”。我深深地感到，原來在書里有著那樣一個豐富多彩、愛恨鮮明的世界！從此，我一發(fā)不可收拾地愛上了閱讀。

與經(jīng)典相約

? ? ?中學(xué)時代，父母對我嚴(yán)格管控，我讀的最多的是各類優(yōu)秀作文選，我真正閱讀的黃金時期是在師范學(xué)校讀書的三年時間。

? ? ? ?那時，其實最流行的是瓊瑤的書，我也不能免俗，經(jīng)常和同學(xué)去學(xué)校附近的書店去租書看，往往看的如癡如醉，不能自拔。瓊瑤的書看完以后，我的目光就投射到了附近的一本《簡愛》上，從此開始了經(jīng)典名著的閱讀之旅。

? ? ? ?印象最深刻的閱讀體驗來自《紅樓夢》，記得那是師范一年級的暑假，夏日炎炎，長日漫漫，我百無聊賴，就每天悶在屋子里看從親戚家借回來的《紅樓夢》，沒想到原本只是想打發(fā)時間的我，卻被深深地吸引住了。這種吸引并不同于閱讀《射雕英雄傳》的那種快餐式的吸引，《紅樓夢》給我的感覺是那么的細(xì)膩、真實、動人，大到《紅樓夢》的思想、情節(jié)、喻意，小到書里的園林布局、飲食文化、人物的名字、服飾等等都是那樣的鮮活生動、意蘊無限，以至于看到林黛玉香消玉殞以后，我竟難過了好幾天，讀完《紅樓夢》，我感覺到有什么沉甸甸的東西堆積在我心里，讓我沉靜，又讓我深思，我想，這一定就是經(jīng)典名著的魅力吧！

? ? ? ?正是在這種魅力的吸引下，我閱讀了很多的經(jīng)典名著，我喜歡英國大文豪狄更斯的每一本書，喜歡他的妙趣橫生、溫馨浪漫和正氣浩然，我喜歡美國作家瑪格麗特?米切爾的《飄》里斯嘉麗的那句名言：明天又是嶄新的一天，我喜歡西班牙作家塞萬提斯的《堂吉訶德》里桑丘那一句句詼諧生動、令人捧腹的笑話和諺語。每一部經(jīng)典作品都是一個宇宙，廣闊無邊，我沉浸其中，流連忘返，樂此不疲，它們讓我的內(nèi)心更豐富、視野更開闊、精神更敞亮。

? ? ? ?然而現(xiàn)在回想起來，那是的閱讀很多時候還停留在情節(jié)上，對一些稍有深度和廣度的書籍往往看不下去，這可能跟我的閱歷水平、知識結(jié)構(gòu)等有關(guān)系，很難理智地、全面地去體會這些名著的精髓和價值。

相見恨晚未為晚

? ? ? ?工作之后，我偶爾也會閱讀一些書籍雜志，也只是作為一種興趣或娛樂，但從未想到過讀書跟我的工作會有什么聯(lián)系？我真正開啟教育閱讀，是 從2016年開始的。那時的我剛剛破格評上了高級職稱，市學(xué)科帶頭人也早就評上了，在我們那所學(xué)校里也算是出類拔萃了，好多人說我已經(jīng)功德圓滿，不用再費神追求什么了?？晌夷菚r才35歲，難道就這樣一直躺在功勞簿上混到退休？未來的路究竟該如何走，我迷茫而無助。無意中在網(wǎng)上看到很多人推薦蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我就從網(wǎng)上買來開始認(rèn)真地閱讀，并作了六萬多字的讀書摘錄和筆記，書中傳遞出來的一個個樸素而智慧的教育理念，讓我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，仿佛有一扇窗戶被打開了。我感到，我是在跟一個偉大的人物在對話，無論是書中提到的“用一輩子來備一節(jié)課”的理念，還是他發(fā)出的“對教師而言，閱讀就像呼吸一樣重要”的號召，抑或是，他大力倡導(dǎo)的“勞動教育”、“到大自然中去學(xué)習(xí)”的理念，都讓我深受啟發(fā)，讓我不由自主地去思考教育的本質(zhì)和真諦！

? ? ? ?后來，我又閱讀了音樂教育著作《奧爾夫音樂教育思想與實踐》，奧爾夫教學(xué)法不愧是世界上最有名的音樂教學(xué)法之一，他就像一位循循善誘的智者，以智慧的目光、深邃的思想、人文的情懷，告訴我們音樂是什么？音樂教育是什么？孩子們又應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)音樂？那一句句充滿思想、飽含智慧的話語，那一個個生動活潑的課例，無不直指音樂的本質(zhì)規(guī)律，無不燭照著兒童身心的和諧發(fā)展。而作為一名音樂老師，我常常有一種“相逢恨晚”的感覺，如果我能早點讀到這本書，我的音樂課是否會呈現(xiàn)不一樣的光彩？也許，我的課堂會更加符合學(xué)生本身的智力、情感特點，我的課堂會更加智慧、生態(tài)、靈動！正如書中所言：“音樂的感受是教不會的，我們音樂教師的責(zé)任就是搭個橋，幫助學(xué)生進(jìn)入到音樂中去，貝多芬、莫扎特會教給他們怎樣去感受音樂！”是的，心懷夢想，努力探索，為孩子們架起一座通往音樂的橋梁，這是我們音樂老師的責(zé)任和使命！

? ? ? ?相見恨晚未為晚，我又陸陸續(xù)續(xù)閱讀了一些教育著作，吳非老師的《不跪著讀書》讓我明白了教師獨立精神的重要性；李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》讓我在熱淚盈眶之余，感慨于李老師對于教育、對于學(xué)生的那一顆滾燙的愛心；郭聲健教授的《音樂課堂暖暖的》則讓我聆聽到了全國千千萬萬的同行們的心聲，以及他們對音樂、對教育、對學(xué)生的那份摯愛……

? ? ? ?當(dāng)然，也不僅僅是閱讀教育類著作，我是一個興趣愛好很廣泛的人，偵探小說、流行小說、兒童文學(xué)、經(jīng)典名著都是我的最愛，我讀了經(jīng)典名著《大衛(wèi)·科波菲爾》、《簡·愛》、《復(fù)活》，教育專著《靜悄悄的革命》、《斯賓塞的快樂教育》、《第56號教室的秘密》，兒童文學(xué)《夏洛的網(wǎng)》、《海蒂的天空》、《親愛的漢修先生》以及紐伯瑞國際大獎小說的整個系列等等，而每一次閱讀都帶給我驚喜和感動，帶給我豐富和潤澤，讓我看到世界的闊大與豐富，看到生命存在的多樣性和不同的生長密碼。

? ? ? ?美國傳奇作家狄金森說：“沒有一艘船，能像一本書。也沒有一匹駿馬，能像一頁跳躍著的詩行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方”。相信，每個愛讀書的人心里都裝著詩和遠(yuǎn)方，我和書的故事還未結(jié)束，此生都會繼續(xù)下去。而除了興趣閱讀之外，如何有效閱讀？如何真正領(lǐng)會書中的精髓并能為我所用？如何建立起自己的閱讀地圖和知識框架？成為了我現(xiàn)在常常思考的問題。

? ? ? 在未來的日子里，我衷心地希望更深入地、更專業(yè)地進(jìn)行“啃讀”，希望在教育的百花園里勤奮開拓，用汗水澆灌教育的希望和未來，更希望在未來的閱讀里，遇見更好的自己！