這名同學(xué)，彪悍、勇猛、頭腦靈活，身上的氣質(zhì)堪比獅子，絕不為過！

正因?yàn)樗邆涞奶刭|(zhì)，他做事果敢，不論好壞，他想做的都會(huì)去行動(dòng)，自然有時(shí)會(huì)成績斐然，有時(shí)破壞力十足！

比如上學(xué)期，他作為體育委員，愣是扛下了所有：街舞表演，接力賽人員排序，參加兩項(xiàng)個(gè)人賽，一項(xiàng)團(tuán)體賽，全部獲得第一名。

比賽前，他會(huì)想辦法問我拿去年的名單，仔細(xì)謀劃調(diào)整方案。比賽候他會(huì)第一時(shí)間發(fā)給我金牌和證書照片，和我分享他成功的喜悅。

不過，他的莽撞行事也給我惹來過麻煩。

要點(diǎn)醒一頭獅子，收他行在正道上，不動(dòng)點(diǎn)腦筋，只用常規(guī)辦法怕是不行的。

這不，學(xué)期不知怎么回事，總感覺他自信過頭，有點(diǎn)飄。會(huì)經(jīng)常轉(zhuǎn)過去和另外兩名男生說上一兩句話，有時(shí)即使不說話，也做個(gè)表情?？丛谒陨碜鳂I(yè)認(rèn)真，成績不受影響，我只是提醒了他一次，但效果不佳。

然后越演越烈，考試快結(jié)束時(shí)，他把本子欲遞給別的男生，被我逮個(gè)正著。下課后，我叫他們兩人到辦公室詢問緣由。

原來是另一位男生做不出題目，問他要答案，他呢剛好做完了，所以就有了剛才的一幕。

我批評(píng)了第一位男生，并讓他先行一步回教室。留下他，先改他的本子，結(jié)果你猜幾分來著？難題都對了，簡單地錯(cuò)兩題，5分一題。

有時(shí)間不檢查，搞破壞規(guī)則的事，下次正式考試違紀(jì)可是作零分處理的！他連連稱是，剛好上課鈴聲響起，我讓他也回教室去了。

哪曾想下午課時(shí)，我下發(fā)了考試本子，正準(zhǔn)備分析。他坐第一排，側(cè)過身雙手高高舉起自己的本子，像是給誰在展示自己的分?jǐn)?shù)。

我愣在講臺(tái)看他表演，全班同學(xué)靜悄悄看著我，他被格外的安靜震醒了腦袋，默默放下本子，轉(zhuǎn)過臉來低下頭。這看似漫鏡頭的一幕其實(shí)也就十幾秒鐘的事，我問他：“你在干嘛？你在給誰看？”

他倒是也不避諱，說：“我在syx看?！?/p>

那個(gè)當(dāng)下，我真有點(diǎn)想揍他一頓的心情！但我沒有簡單粗暴地爆發(fā)，我立刻馬上點(diǎn)了syx的同桌，我說：“你站起來，坐到這里來！”

我讓他直接syx去做同桌，接著開始講評(píng)。先從總體情況開始，免不了拿考試過程中出現(xiàn)的事做插曲，以及故意點(diǎn)出他出錯(cuò)的填空題，特別是第一題，全班就他出了錯(cuò)。

以上還都是常規(guī)教導(dǎo)，對他而言效果不會(huì)特別好。

我需要再精心設(shè)計(jì)一番。至于如何操作呢，我已經(jīng)計(jì)上心頭。

周末時(shí)，我和他媽媽反饋了這學(xué)期來在校表現(xiàn)，并囑咐她目前先當(dāng)不知道，因?yàn)閶寢寣λ墓芙桃彩菬o計(jì)可施的，一管就會(huì)起沖突，所以我并沒有希望能得到家長的協(xié)助，我需要自己來巧力撥千斤。

最后一句重點(diǎn)是：他雙休有沒有在使用手機(jī)？在的話，我通過微信給他說幾句，（我有他微信）這樣的效果會(huì)和當(dāng)面說不一樣。

媽媽很快回復(fù)了我，他在使用手機(jī)，并且媽媽也看到了我的用心，也說他的確比較聽我的話。

我在微信里給他發(fā)送了一段話：某某某，這學(xué)期我看到你坐第一排，整體學(xué)習(xí)狀態(tài)積極主動(dòng)，但有點(diǎn)不夠沉穩(wěn)，有沒有飄起來的感覺？

下周一，我講一個(gè)故事給你們聽，到時(shí)候請你提煉兩個(gè)字的主題，同時(shí)請你在心里想想：對一個(gè)班級(jí)而言，第一排的位置影響力大還是最后一排的位置影響力大？

他回復(fù)好的。

周一到了，我講了小故事（詳見今后編撰的《十堂生命哲學(xué)啟蒙課》）整個(gè)過程他聽的很認(rèn)真，我讓他提煉時(shí)，他說：“情比金堅(jiān)”，然后我再讓那次問他答案的男生總結(jié)，他說：“勇氣”還有其他同學(xué)說“相輔相成”，最后我提煉的是“合作”。

之后，每節(jié)課，再也沒有之前的小動(dòng)作，也沒有浮夸的感覺，他沉穩(wěn)下來了，真如我希望的那樣，把力收到正道上來了，哎呀，真好！

巧力是無痕地引導(dǎo)，是更高維度地思考，是帶著真誠地希望，是有溫度的教育，所以必將創(chuàng)造美好！