主題知識
1.學習力的六個要素是什么？彼此之間是什么關(guān)系？為什么可以支撐起一個人的競爭力？
學習力六要素：學習目標、學習態(tài)度、學習方法、高效學習、學習創(chuàng)造、創(chuàng)造。其中學習目標是前提，學習態(tài)度是關(guān)鍵，學習方法是基礎(chǔ)，最后通過迭代創(chuàng)新才能創(chuàng)造。之所以學習力各要素能支撐起一個人的競爭力是因為各要素之間形成學習力的閉環(huán)，不斷迭代升級能力會不斷增強，因此更具競爭力。
2.下周閱讀《躍遷》第三章，自行設(shè)計一個閱讀計劃，使用上學習六要素。
學習目標：對知識體系有一定的認知，了解知識體系搭建過程中的要素。
學習態(tài)度：和內(nèi)心信念意志力有關(guān)，是學習路上的關(guān)鍵。告訴自己一定可以完成每日學習，最終有所收獲。
學習方法：檢視閱讀，帶著問題閱讀，在高效的時間專注學習。
學習實踐：嘗試用學到的知識解決自己遇到的問題，或?qū)㈤喿x內(nèi)容與永澄老師分享的內(nèi)容或自己的感受整合輸出。
迭代：周末，對自己的目標制定、計劃實施情況，進行復(fù)盤，完善自己的學習系統(tǒng)。
學習力系統(tǒng)
1.記錄你的迭代過程，并書寫形成一篇回顧文章。
根據(jù)學習力的六要素，發(fā)現(xiàn)之前是遞進關(guān)系，其中高效學習也屬于學習方法的一種，所以其中是平行關(guān)系，永澄老師每次閱讀前都會先提問，要求我們帶著問題去閱讀，所以帶問題閱讀與學習也是學習方法的一種，在形成閉環(huán)之前一定是要能夠真正解決問題或能夠理解性輸出，所以學習方法目的一定是實踐，不斷創(chuàng)新最終才能創(chuàng)造，而此之前是從模仿到自主學習，自主創(chuàng)新的過程，而只有不斷迭代升級才能擁有自己的創(chuàng)新。這是自己在搭建自己學習力系統(tǒng)1.0時的思考，其中也有對優(yōu)秀伙伴系統(tǒng)的學習和模仿。
2.通過本周的學習，關(guān)于學習力系統(tǒng)的搭建最大的感受，收獲經(jīng)驗是什么？下周的學習力發(fā)展重點是什么？
最大的感受是太難了，不知道如何開始，也不知道每天的學習和這個有什么關(guān)系，加上學習進度的跟不上，更加焦慮，不過一切似乎被永澄老師看穿，他觀察到我們像深陷泥潭，找不到方向又焦急于馬上有自己的學習力系統(tǒng)，給出了我們方向的指引。
最大的收獲經(jīng)驗是作業(yè)一定要做，當你去自己解答這些問題時，自己也開始變得清晰，不拘泥于每一章節(jié)，而是跳出到整本書的結(jié)構(gòu)，雖然自己的系統(tǒng)是初建，但開始有了一點點思考還是很欣慰，也為接下來自己可以將自己搭建的系統(tǒng)用于指導自己學習的過程而欣喜。在之后的學習過程當中可以加入自己的學習力系統(tǒng)，就像最初搭建自己的活法一樣。意識上從無到有，能力上由弱到強。
我看到的下周的重點是如何構(gòu)建自己的知識體系，其中的功利學習法，聯(lián)機學習，終身提問者都是學習方法，可以收集進學習力系統(tǒng)，最后將知識變成價值。
