2019年7月18日，聆聽信息化素養(yǎng)第二課，由唐曉勇校長(zhǎng)給我們講的“技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革”。課程伊始，唐校長(zhǎng)與我們分享了他所經(jīng)歷和理解的信息技術(shù)引領(lǐng)教育教學(xué)發(fā)展的20年的變化“技術(shù)—課堂—課程—人”，這一從課堂教學(xué)視角占主導(dǎo)到課程開發(fā)視角占主導(dǎo)的轉(zhuǎn)變過程，使我們也能從唐校長(zhǎng)的視角去認(rèn)識(shí)和感嘆技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展對(duì)我們的教育做出的貢獻(xiàn)。
唐校長(zhǎng)通過非洲貧困地區(qū)使用kindle電子閱讀器，黎巴嫩伊斯特伍德學(xué)院的IPAD進(jìn)校園，美國圣地亞哥的“HTH”教師，美國博物館學(xué)習(xí)和諾亞學(xué)院的體驗(yàn)式教學(xué)，以及紐約的探索學(xué)習(xí)學(xué)校的教育案例，向我們闡述了這樣一個(gè)原則，那就是—先設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)再思考技術(shù)！核心就是讓我們教師要給學(xué)生展示的平臺(tái)，讓學(xué)生去表達(dá)，或借鑒游戲概念，跨學(xué)科，多學(xué)科，學(xué)科整合地進(jìn)行學(xué)習(xí)和教育，歸根結(jié)底，目的就是我們要培養(yǎng)與世界各國有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生，否則，我們就沒有未來，也就是說我們要對(duì)標(biāo)國際，與世界同步。
我們不得不去重新思考教育，美國未來學(xué)家約翰奈斯比特說—未來隱于現(xiàn)實(shí)之中，未來究竟需要什么樣的人才？我們現(xiàn)在的教育方式是否能培養(yǎng)出這樣的人才？這兩個(gè)問題引起了我深深的思考，唐校長(zhǎng)說覺的可以打數(shù)字2，不一定行打數(shù)字是3，我思考下打出了3，是的，我們現(xiàn)在的教育觀念教學(xué)方式如果不能及時(shí)地更新發(fā)展，真的就不一定能培養(yǎng)出未來社會(huì)需要的人才了，唐校長(zhǎng)分享了他的一些調(diào)查資料，22年前、九年前的從小接受信息化技術(shù)幫助進(jìn)行學(xué)習(xí)的孩子，從小得益，學(xué)習(xí)興趣濃厚，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，合作溝通能力強(qiáng)，學(xué)會(huì)從不同的角度看問題，這些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣為以后的人生打下了良好的基礎(chǔ)，當(dāng)然，新事物的產(chǎn)生也一定存在利弊，但我認(rèn)為合理充分的使用技術(shù)，與學(xué)習(xí)是不矛盾的，我們也需要重新認(rèn)識(shí)和了解數(shù)字時(shí)代學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征，技術(shù)是可以促進(jìn)變革的，讓我們從高強(qiáng)度，低效率的工作中解放出來，做更有創(chuàng)意，更高效率的工作。
作為一名小學(xué)班主任教師，任數(shù)學(xué)語文兩門學(xué)科教學(xué)，平時(shí)經(jīng)常使用交互式電子白板手機(jī)等進(jìn)行教學(xué)，自己會(huì)制作ppt課件，微課等教學(xué)工具，也會(huì)使用微信、QQ、教學(xué)助手等等軟件和小程序來輔助教學(xué)，班級(jí)管理以及家校溝通工作等，可謂是技術(shù)支持了我的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，平時(shí)在互加給學(xué)生上課，學(xué)生也學(xué)會(huì)了操作流程，可以自己看回放的課程或在電腦手機(jī)上搜索學(xué)習(xí)材料，這都是技術(shù)支持下親眼所見親身經(jīng)歷的學(xué)習(xí)變革，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同事都特別重視信息技術(shù)應(yīng)用，各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)每學(xué)期都有，特別實(shí)用，困難就是教學(xué)的設(shè)備還是陳舊，普及面小，做不到孩子人手一臺(tái)機(jī)，很多孩子體驗(yàn)和感受得少，通過今天課程的學(xué)習(xí)，首先，在認(rèn)知上又有了提升，感覺自己在信息技術(shù)使用上還是心存懈怠，不愿意嘗試和應(yīng)用，這是不行的，學(xué)習(xí)建立在傳承的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該去創(chuàng)新和實(shí)踐才能培養(yǎng)出樂于創(chuàng)新勇于實(shí)踐的孩子；其次，知行合一，行勝于言，這是唐校長(zhǎng)送給我們的話，思想上有了認(rèn)識(shí)，更要在行動(dòng)上去實(shí)踐，上一節(jié)課，王子老師給我們分享的小程序我們就要積極地使用起來，最終方便成就的是我們和我們的學(xué)生；第三，應(yīng)該積極地思考，反思，總結(jié)，將自己的學(xué)習(xí)收獲及時(shí)地記錄分享，這樣才能看到自己的思想和行動(dòng)上的痕跡，才能知不足改之，明收獲取之，定方向行之！所謂—行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才能成功！
