大家都知道輸出很重要，但是很少有人能夠做的特別好，持續(xù)輸出的動力，輸出的場景對象。

經(jīng)過一年多的總結(jié)：

1、最好的學(xué)習(xí)方法，不是輸入，而是輸出，只有清空后才能更好的輸入，先輸入后輸出。

2、且輸出要大于輸入，才能讓自己持續(xù)進步。

3、輸出的方式有很多種：寫作、演講、畫畫、講給別人聽、發(fā)朋友圈、和人互動。。。。

4、輸出后，才能給大腦清空，才能有新的知識輸入。

5、大多數(shù)人高估了自己的行動力，結(jié)果輸入大于輸出，造成擁堵，但是看別人還是在不斷的學(xué)習(xí)，就繼續(xù)輸入，結(jié)果慢慢的自己的輸入也阻塞了，最后卡住了。

6、大腦就像一個CPU，只有清空一些程序，才能運行新的程序。

古典 老師《躍遷》說的 大腦外包，葉武濱老師《善用時間》 第二大腦， 山下英子《斷舍離》斷舍多余的。
全部揭示了一個道理，就是給大腦騰出多余空間，可以更好的輸入輸出，

這兩天五一放假了，自己一人在家看孩子，跟著孩子的作息規(guī)律，反而比平時上班時休息的時間更久了。

也能好好的思考一下自己的很多想法了，這一陣一直在早上講書，同時講的內(nèi)容太多，每天一本書感覺太頻繁，可能會讓大家吸收起來比較累。
另外自己也把記憶訓(xùn)練給忽略了，時間久了，會退步比較快。
是否需要好好修整一下了，停一陣子了？好好考慮輸出的寬度和深度，以及輸出群體的對象感？這些都是需要我思考的地方。