文/靜靜的朵朵 非原創(chuàng) 讀書筆記
沒有一個(gè)孩子是不喜歡玩游戲的，玩耍是孩子的天性。
如果你的孩子告訴你：“媽媽我喜歡學(xué)習(xí)，不喜歡玩。”千萬別急著欣喜，反而應(yīng)該感到恐懼。
因?yàn)檫@意味著他喪失了自己的天性，開始學(xué)會像成年人的規(guī)則低頭開始約束自己。這不是孩子成長的過程，就是逐漸磨滅他們的好奇心，磨滅他們的創(chuàng)造力。
一個(gè)壓抑孩子內(nèi)心真正需求的環(huán)境，并不能讓他們產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感，也不能讓他們發(fā)揮自己天馬行空的想象和無止境的好奇，因?yàn)樗麄儠乱庾R的排斥這些，又怎么會探究的欲望呢。
所以我們的教育主張并不是讓孩子學(xué)會更多的東西，這些在他們長大后能力得到發(fā)展之后都會自然而然的學(xué)會，我們更多關(guān)注的是孩子到底有沒有學(xué)習(xí)的能力，有沒有好奇心和探究欲望。
孩子在玩耍的過程中，孩子不僅可以獲得知識，得到樂趣，還能培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲。玩耍的過程也是一個(gè)不斷動腦的過程，孩子們選擇自己喜歡的玩耍內(nèi)容，會具有更強(qiáng)的主觀能動性。興趣是最好的老師，孩子的興趣在游戲，我們就應(yīng)該樂于讓他們?nèi)ネ妫槐負(fù)?dān)心它們耽于玩樂。
教育對孩子來說，不僅僅是在學(xué)習(xí)上對他們進(jìn)行指導(dǎo)，更多的是讓孩子能夠按照天性去自由發(fā)展，而游戲就是他們的天性。
讓孩子有充分的時(shí)間玩耍，能有很多好處。
1.孩子的探索欲望可以自主激發(fā)
一個(gè)孩子只有產(chǎn)生了好奇，愿意去探索才能夠創(chuàng)造出新的東西，如果他對世界不再好奇了，就相當(dāng)于思維被禁錮住了，只會循規(guī)蹈矩，按別人的習(xí)慣去做事，還能創(chuàng)造出什么新東西呢？
游戲就是一個(gè)探索的過程，在玩耍的時(shí)候他們不斷接受新生的事物，不斷接觸過去沒有的知識，并對此產(chǎn)生好奇，這就是游戲的沖動。產(chǎn)生沖動之后，孩子才開始玩耍，從而獲得樂趣，只有得到樂趣，在下一次探索時(shí)，孩子才會充滿積極性，這就進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)。
所以說游戲是最容易引起孩子探究欲和好奇心的，這種主觀產(chǎn)生的好奇心，不需要家長引導(dǎo)，就能自然而然的對孩子產(chǎn)生積極的影響。
2.玩耍能讓孩子更有信心去創(chuàng)新。
創(chuàng)造力最開始只是源于孩子的一個(gè)靈感，一個(gè)想象，所以說想象力是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，天馬行空的想象全部來自內(nèi)心，是受到自身的意愿和興趣引導(dǎo)的。游戲能讓孩子獲得樂趣得到滿足，他們就能在發(fā)揮創(chuàng)造力的過程當(dāng)中對自己產(chǎn)生信心。
通過自己的創(chuàng)造，它產(chǎn)生了更多的滿足感，也就更愿意去創(chuàng)造。玩耍給孩子帶來的信心，可以影響他們，決定他們?nèi)蘸竽芊穹e極去創(chuàng)新，能否敢于嘗試。
3.玩?？梢宰尯⒆幼兊眉凶⒁饬?/b>。
孩子能否集中注意力只源于一個(gè)理由——他是不是對這件事情感興趣？
我們越想強(qiáng)迫孩子用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。孩子反而越難以在這個(gè)事情上集中注意力，從而形成一個(gè)惡性循環(huán)。
玩耍就是提高孩子注意力的一種最簡單的訓(xùn)練，在玩的時(shí)候我們的孩子都是十分專注的，父母們要做的事情就是讓他們專心的娃，不要去打擾他們，這樣孩子的注意力才能長期保持集中。
我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的環(huán)境，讓孩子玩耍，鼓勵(lì)他們在娛樂當(dāng)中獲得樂趣并稱贊。
還要學(xué)會和孩子交往，我們能做的最重要的事情之一就是和孩子在一起。
