【生活育兒案例】

昨天我剛剛經(jīng)歷了這樣個(gè)情境：一個(gè)孩子在游樂(lè)場(chǎng)摔倒了，哭著到跑到媽媽跟前說(shuō)，我不能動(dòng)了，我不能動(dòng)了，媽媽看了看孩子，說(shuō)你這不是跑過(guò)來(lái)了嗎？怎么不能動(dòng)了，一邊說(shuō)著一邊躲閃著孩子，孩子緊追著躲閃的媽媽，哭著繼續(xù)說(shuō)我不能動(dòng)了，我不能動(dòng)了。

如果你是這個(gè)媽媽，你會(huì)怎么樣，也可以說(shuō)一下孩子需要的是什么？

【某媽解答】

媽媽一：他可能真的哪里不舒服，先確認(rèn)有沒(méi)有受傷，再看看他到底想要什么？

媽媽二：孩子需要媽呀給予安全感…可以擁抱一下他，并贊美一下你真棒，自己摔倒了立馬站起來(lái)了?？?的話，可以再問(wèn)下摔哪了？確認(rèn)是否真得受傷。然后告知下次注意一點(diǎn)，就不會(huì)摔著了。也許孩子不痛立馬就不哭了。點(diǎn)點(diǎn)頭。

媽媽三：1、說(shuō)媽媽剛剛一直在看你呢，看到他摔跤了，表示關(guān)注；2、弱化摔跤影響并夸獎(jiǎng)，說(shuō)：?jiǎn)?，寶寶搶了大元寶啊，還很勇敢地站起來(lái)！3、安慰并引導(dǎo)寶寶說(shuō)清問(wèn)題 ，摟到懷里表示安慰，來(lái)，我們擦擦眼淚，一起看看寶寶剛才摔到哪里了，并教給他怎么說(shuō)身體部位名稱，4、經(jīng)檢查無(wú)傷，寶寶還哭，跟寶寶說(shuō)寶寶一定嚇一跳才哭的，對(duì)不對(duì)，給予安慰，哪里都能動(dòng)了，寶寶好了，不用害怕，病把他逗樂(lè)；若有傷無(wú)大礙，告訴寶寶小心，并且很快就會(huì)好起來(lái)的，要勇敢。

【媽媽做法點(diǎn)評(píng)】

很高興三位媽媽的分享！同時(shí)替你們的寶貝高興，有一位愿意學(xué)習(xí)體諒自己的媽媽！解決孩子的問(wèn)題，突破點(diǎn)是作為父母的我們是否懂得孩子，值得高興的是三位媽媽都能從孩子的角度入手。「媽媽一」，你的視角更多的是擔(dān)心的視角，這個(gè)視角是大部分媽媽的常規(guī)做法，同時(shí)有些媽媽會(huì)過(guò)度關(guān)心，給孩子造成緊張感，這個(gè)度需要媽媽把握好。在擔(dān)心之余你想到了看看孩子到底需要什么這是值得肯定的?！笅寢尪梗愕奶幚砑盎卮鹬锌吹搅四闶且粋€(gè)比較努力學(xué)習(xí)的媽媽，從你的回答中看到了相對(duì)專業(yè)的一部分，比如說(shuō)安全感、贊美、接納以及情緒。從這部分可以感覺(jué)到你的育兒觀念整體應(yīng)該比較好，生活中對(duì)孩子的應(yīng)該有相對(duì)較好的接納度，為你點(diǎn)贊。從你的處理中你用身體語(yǔ)言給到了孩子愛(ài)，發(fā)現(xiàn)了孩子處理此事過(guò)程中的可挖掘之處，并給予具體的肯定。再根據(jù)孩子的表現(xiàn)進(jìn)一步判斷孩子的情況。后面的提醒部分是大部分媽媽，最放不下的，因?yàn)閾?dān)心總是習(xí)慣告訴孩子該怎樣做，對(duì)于孩子而言任何的行為都是自我學(xué)習(xí)的過(guò)程，有時(shí)做為家長(zhǎng)可以以退為進(jìn)，給孩子自己決定思考該怎樣做的機(jī)會(huì)，并給到孩子信心?！笅寢屓鼓愫蛬寢尪懊娴奶幚碛挟惽ぶ?，值得一提的是在后面你給到孩子鼓勵(lì)。如果在前半部分能夠根據(jù)實(shí)際情況，給孩子反饋會(huì)更好些，如果你確實(shí)在關(guān)注孩子，可以告訴孩子你看到他摔了，如果沒(méi)有要表示理解并愿意詢問(wèn)具體情況。另外，當(dāng)下孩子在情緒之中可能不是一個(gè)好的引導(dǎo)身體部位學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。非常棒的是在后面的處理中你給孩子的情緒找了一個(gè)出口，嚇一跳，這個(gè)出口也許孩子會(huì)接受，也許會(huì)引導(dǎo)孩子說(shuō)出為什么更多的感受。

【專業(yè)老師做法】

這件事情是我昨天親歷的，大家也許注意到這個(gè)孩子是跑過(guò)去找的媽媽，后面還緊追著躲閃的媽媽。媽媽的處理方式是在用大人的視角去處理，認(rèn)為孩子跑過(guò)來(lái)就沒(méi)有問(wèn)題了，那里都是可以動(dòng)的，媽媽認(rèn)為孩子在鬧，所以在躲閃，情緒上有些不耐煩。媽媽只是在用自己的頭腦解決問(wèn)題，沒(méi)能去感受一下孩子。從這個(gè)孩子而言這一行為最主要的是在尋求媽媽的關(guān)注。一直在索求來(lái)自媽媽的那份關(guān)愛(ài)。孩子在努力走近媽媽，讓媽媽能夠感受到自己，但是媽媽卻沒(méi)能意識(shí)到。當(dāng)我走過(guò)去， 跟他說(shuō)，你摔到了，不能動(dòng)了是嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭，我問(wèn)他那我扶著你坐下，我們看看那里不能動(dòng)了好嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭，我們坐下來(lái)，我讓他把不能動(dòng)的地方給我看看，他拉起左右腿的褲腿給我看了膝蓋，我摸摸說(shuō)哦，是這里不能動(dòng)了啊，那我用手給膝蓋點(diǎn)動(dòng)的力量就可以了，他說(shuō)要?jiǎng)?chuàng)口貼，還要噴噴的藥水。我解釋當(dāng)流血或者很紅很紅的時(shí)候需要這樣，他今天這樣只需要我用手給膝蓋一點(diǎn)力量就可以了。并告訴他，你非常愛(ài)惜自己的身體，相信你以后會(huì)盡量保護(hù)自己的身體減少受傷的，對(duì)嗎？他點(diǎn)點(diǎn)頭，最后我拉過(guò)媽媽，每人用一只手摸摸孩子的膝蓋，告訴他，有力量了，可以動(dòng)了。去玩吧。孩子一下就輕松下來(lái)，愉快的去玩了。

【總結(jié)】

在這件事的處理中，首先接納了孩子當(dāng)下的情緒、需要。運(yùn)用了同理心，與孩子共同查看孩子所敘述的傷情，雖然知道沒(méi)有大問(wèn)題，但是愿意和孩子一起去面對(duì)，這樣和孩子建立了充分的信任關(guān)系，后面跟孩子解釋傷的情況及處理方案的時(shí)候，孩子就非常愿意接受了。理解了孩子因?yàn)槲粗I(lǐng)域?qū)ι眢w的擔(dān)心，并借此引導(dǎo)孩子保護(hù)自己，給孩子足夠信任。當(dāng)我們信任孩子的時(shí)候，孩子就源愿意信任我們。整個(gè)問(wèn)題的處理大概五分鐘，而孩子和媽媽要求關(guān)注的這個(gè)過(guò)程持續(xù)了大約十分鐘。所以，讓我對(duì)孩子的愛(ài)中多一份接納、理解。也許帶娃會(huì)更美妙！有機(jī)會(huì)愿意與大家一起分享！也歡迎更多的媽媽，把自己的心得分享出來(lái)，讓我們一起走在育兒的路上！

另外，從這個(gè)孩子的訴求中，我能感覺(jué)到孩子過(guò)往有受傷的經(jīng)歷，而且記憶猶新，在這份記憶中孩子有對(duì)傷情的理解。還有一個(gè)更深的記憶，是媽媽以往受傷的重視給孩子留下了深刻的記憶。所以孩子此次更多的是想感受曾經(jīng)的那份關(guān)注那份重視！如果媽媽在未來(lái)的日子里不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題，那么孩子以后也許會(huì)有用受傷或夸大傷情來(lái)尋求關(guān)注的可能。與對(duì)媽媽愛(ài)的渴望和受傷來(lái)比，孩子也許更需要前者！