【第一周學(xué)習(xí)總結(jié)】7.21 - 7.26

不知道你有沒有靜下來思考過這樣一個問題，在這個信息高度發(fā)達(dá)的時代，我們匆匆忙忙地去獲取一些知識，去各種付費知識平臺上獲取付費知識產(chǎn)品，彷佛只有用這樣的方法，才能緩解自己的焦慮，讓自己感覺到自己尚未被這個時代淘汰。但是，你有真的思考過，你學(xué)到的那些都是有價值的知識嗎？

在《空雨衣》一書中，作者有提出一個人生的空雨衣悖論：我們按社會標(biāo)準(zhǔn)去拼命追求成功，到頭來卻榨干了自己，丟失了自我，找不到生活的意義，這就是我們想要的人生嗎？應(yīng)該追求什么樣的人生意義？

事實上，我們的人生就如同一個“甜甜圈”，其實就是指兩個同心圓，一大一?。褐虚g是核心部分，代表著我們必須要去做的事情，比如完成學(xué)業(yè)、努力地去工作以及承擔(dān)在生活中、家庭中被賦予地各種角色；而外圈部分則是屬于個人的自由空間，這片空間讓我們有機(jī)會去充分發(fā)揮自己的個人潛能。

然而，當(dāng)這個“甜甜圈”的內(nèi)外圈發(fā)生沖突時，就會讓人覺得無所適從。你就會被你常常搜索的關(guān)鍵詞推送相關(guān)文章，給你提供相關(guān)知識， 這些收到的信息都是根據(jù)個人的興趣定制化的，所以你看到都是相似的內(nèi)容。你以為你吸收了工作上所需的知識，然而，你卻陷入了互聯(lián)網(wǎng)時代為你設(shè)計的知識的陷阱之中。不斷地吸收所謂的知識，然而越來越發(fā)現(xiàn)知識的系統(tǒng)性越來越差，脫離了底層事實性知識的搭建，越來越發(fā)現(xiàn)你人生的“甜甜圈”，不斷內(nèi)圈沒有擴(kuò)大，反而讓你的外圈也無法繼續(xù)向外擴(kuò)展。

這樣的問題幾乎每個人都有，那么到底什么樣的知識或者什么樣的知識觀，才能夠讓我們不斷地做大做強(qiáng)自己人生的“甜甜圈”呢？

高度重視對事實性知識的掌握

事實性知識，是“元知識”，任何的技巧性知識都是在事實性知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工的結(jié)果。

在日常的工作中，有的時候我們?yōu)榱俗屪约旱墓ぷ髯銎饋砀p松或者讓自己在老板面前顯得更厲害，我們常常會不斷地去調(diào)用技巧性知識，在網(wǎng)上去搜索那些能夠立馬解決一些功利性問題的方法。當(dāng)我們完成一項任務(wù)之后，就立馬拋諸腦后。以前，我非常享受這樣解決問題帶來的快感，但是這無疑是飲鴆止渴。任何沒有事實性知識加持的技巧性知識，只會打亂你的知識體系。

重視對事實性知識的掌握，就是要不斷去積累相關(guān)的概念、知識點，即便是在當(dāng)今的信息時代下，這也是值得我們?nèi)ミM(jìn)行刻意練習(xí)的。試想以下，如果你連基本的概念都不知道的話，怎樣去搜索和掌握相關(guān)知識，鏈接其他知識呢？

用淘金式思維方式去掌握主動權(quán)

獲取了相關(guān)事實性知識，只是構(gòu)建自己的思維體系的第一步，然而在去關(guān)注事實性知識的過程中，我們要積極去調(diào)用淘金式思維去掌握獲取知識的主動權(quán)。

常見的思維方式有兩種。一種為海綿式思維，僅僅只是接受別人傳授的知識或者告知的信息；另一種則為淘金式思維方式，選擇自己愿意相信什么，帶著問題去看書或者聽課，找出最佳的判斷或是最合理的看法。

這樣對比下來，顯然，日常的我們常常使用的是海綿式的思維，不斷去吸收知識而不加自己的思考與判斷；淘金式的思維，比較艱苦，常常需要深度的思考，這是我們大腦的非舒適區(qū)，因此，我們往往會拒絕。

事實上，可以淘金式思維的思考清單，按照這樣的清單，不至于讓我們迷失在他人的觀點或提供的信息里。

我有沒有問“為什么”別人要我相信他的觀點？
在我想到別人的問題有問題時，有沒有把它記下來？
我對別人說過的話，有沒有進(jìn)行客觀的評價？
針對某一特定主題，我有沒有在別人合理說法的基礎(chǔ)上形成自己的觀點？
這些問題，可能一開始做起來很難，但是長久堅持，我們就能夠?qū)λ催^的書，所學(xué)習(xí)過的知識點，形成自己的判斷及觀點。

重視與他人的協(xié)作，真誠互動

我們大部分的思維活動都不是閉門造車，往往會涉及到跟別人的互動，只有全身心地跟別人互動，我們才能不斷向前；如果沒有別人的參與，我們也比較容易誤入歧途。

知識的錯覺告訴我們，知識通常存在于3個地方，一個是自己的大腦，一個是別人的大腦，還有就是外部的世界了，那能夠存在我們大腦中的知識少之又少。單個人的知識體系、深度、廣度，可能無法達(dá)到多角度去看待問題，那么與他人進(jìn)行協(xié)作，收集他人提供的想法、信息，可以幫助我們對事情或者決策作出更好的判斷。

這也就是說，不管是在日常的工作還是在學(xué)習(xí)中，都要非常重視與他人的協(xié)作。但是在這個過程中，我們要非常明確自己思考的目標(biāo)，我們思考的真正目的是要讓我們的思想更有深度，讓我們的思想更加精確。當(dāng)然在與他人進(jìn)行互動時，最好不要讓別人產(chǎn)生“這個人總是要用問題來為難別人”的刻板印象，我們要做的就是要在不同場合采取不同的對話策略，讓互動持續(xù)不斷地進(jìn)行下去，營造出友好的對話的氛圍。

因此，在未來，當(dāng)我們再去評估一個知識是否能夠給我們帶來更多的價值，我們要去考慮的有以下三點：

1.這些知識給我們提供了夠多的事實性知識嗎？
2.這些知識的講解是有抽絲剝繭，自己在學(xué)習(xí)的時候能夠用淘金式思維同導(dǎo)師互動嗎？
3.學(xué)習(xí)這些知識時，有社群嗎？我能夠在社群互動中獲得更多的幫助嗎？

相信通過這三點的評估，你一定能夠在選擇自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的時候，做好評估，沙里淘金，找到自己想要拓展的范圍。