1.
艾欣三組119，【標(biāo)題】寫(xiě)作沒(méi)進(jìn)步，是因?yàn)闆](méi)有克服這三個(gè)“心魔”
1.文章標(biāo)題用“心魔”來(lái)形容寫(xiě)作路上的三大障礙，很容易吸引讀者好奇心，想要一睹為快。
2.文章第一部分，寫(xiě)程序化寫(xiě)作的壞處，以及它給自己寫(xiě)作造成的困擾，讀書(shū)后獲得解決的辦法。
辦法再好，也要踏實(shí)踐行，最好寫(xiě)出自己行動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，要有細(xì)節(jié)。道理易得，落實(shí)行動(dòng)很困難，讀者希望看到的是改變的過(guò)程。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)你的改變，讀者才能確認(rèn)你提供的方法切實(shí)可行，且有效。這樣做的好處是增強(qiáng)說(shuō)服力。
3.第二部分“假大空”，內(nèi)容要和所讀書(shū)本有鏈接，而不是聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，否則就寫(xiě)跑題了。
之后要寫(xiě)一下，改變后連接到的人事物，觀察的細(xì)節(jié)，一些接地氣的做法，用事實(shí)證明不再是假大空。
4.注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，敘述有邏輯。
“寫(xiě)作最大的掙扎并不在于真正提筆的時(shí)候，而是在自己想寫(xiě)又寫(xiě)不好的自我懷疑狀態(tài)中反復(fù)折磨，在直到最后燃燒殆盡，只留下純粹的行動(dòng)?！?/p>
改成“寫(xiě)作困難，不是剛開(kāi)始提筆的時(shí)候，而是自己想寫(xiě)，又寫(xiě)不好的時(shí)候，自我懷疑會(huì)反復(fù)折磨你，到最后寫(xiě)作熱情燃燒殆盡，卻沒(méi)有完成作品?！?/p>
小結(jié)：文章結(jié)構(gòu)完整，布局很合理。內(nèi)容抓取點(diǎn)很準(zhǔn)，想一想今后該怎么落實(shí)的問(wèn)題。加油！
2.
三組珈寧，標(biāo)題《人人需要自由寫(xiě)作練習(xí)》
1.文章寫(xiě)得很流暢，作者對(duì)書(shū)的理解，與自己的思考完全融合，文章分不清哪些是從書(shū)里讀而來(lái)的，哪些是自己的思考，敘述完全變成自己的語(yǔ)言，因此從語(yǔ)氣中無(wú)法分辨，就好像這些都是作者自己腦袋里長(zhǎng)出來(lái)的東西，不是外來(lái)貨。
作者把學(xué)和用結(jié)合的很好，完美演繹學(xué)以致用。
2.文章內(nèi)容：先寫(xiě)這本書(shū)教會(huì)我如何表達(dá)、觀察；最大發(fā)現(xiàn)是：寫(xiě)作需要不斷練習(xí)；練習(xí)寫(xiě)作的好處；詳寫(xiě)如何練習(xí)寫(xiě)作；寫(xiě)作需要注意的幾個(gè)要點(diǎn)；最后總結(jié)以書(shū)中的話結(jié)束。
3.文章滿滿干貨，所涉及的寫(xiě)作方法，細(xì)節(jié)描寫(xiě)很細(xì)致，一看就懂，一學(xué)就會(huì)，操作性極強(qiáng)，作者總結(jié)注意事項(xiàng)也很貼心。
4.有一個(gè)小地方，表達(dá)不太到位。
“而寫(xiě)作逐漸成為其中一種不可忽視的表達(dá)自己，與外界溝通的一種方式。 ”
與上一句內(nèi)容銜接不夠自然，中間需要過(guò)渡句，改成“而寫(xiě)作不但沒(méi)有退出舞臺(tái)中心，它配合視頻有著不可忽視的力量，還肩負(fù)與外界溝通的重要橋梁。 ”
3.
俞姐三組111,標(biāo)題：寫(xiě)作啊，動(dòng)手第一！
1.這篇文章寫(xiě)得很流暢，感覺(jué)作者讀書(shū)后，得了真?zhèn)魉频?，語(yǔ)言毫無(wú)障礙，文字自然流淌，表達(dá)內(nèi)容清晰，讀文章能見(jiàn)真心。
2.作者對(duì)《書(shū)寫(xiě)我心》有獨(dú)特見(jiàn)解，認(rèn)為作者思維活躍，表達(dá)形式新穎獨(dú)特，令人贊嘆不已。
3.作者對(duì)觀點(diǎn)總結(jié)也很到位，表述清晰，讓人讀后很容易明白說(shuō)的什么內(nèi)容。講的清楚，說(shuō)明作者讀書(shū)讀的明白。
4.文章夾敘夾議，對(duì)書(shū)中的話，作者有自己的判斷，對(duì)比平時(shí)寫(xiě)作中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行深刻反思，“寫(xiě)出我心”。
5.結(jié)束語(yǔ)“片桐老師說(shuō)：“能力好比是地表底下的水”每個(gè)月寫(xiě)滿一本本子，樹(shù)立目標(biāo)，完成就好！寫(xiě)起來(lái)，就有內(nèi)容了?！?/p>
片桐老師的話，和自己立的目標(biāo)之間，接不上茬，需要有話做過(guò)渡鋪墊。
4.
張輝三組112,【標(biāo)題】讀完《寫(xiě)出我心》不會(huì)慢，快不起來(lái)
文章主題明確，視角獨(dú)特，讀完后，讓人印象深刻。
1.關(guān)鍵詞“慢”，作者結(jié)合寫(xiě)作，讀書(shū)后收獲三點(diǎn)感悟：慢下來(lái)觀察，慢下來(lái)思考，慢下來(lái)寫(xiě)作。文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山一上來(lái)就抓住讀者注意力，因?yàn)樽髡叩倪@些觀點(diǎn)太不尋常，很容易讓讀者產(chǎn)生好奇心，想立刻一睹為快。
2.小標(biāo)題“慢下來(lái)觀察，才能捕捉到細(xì)節(jié)”，內(nèi)容確實(shí)有很多細(xì)節(jié)描寫(xiě)，作者真正做到慢下來(lái)觀察生活，只有認(rèn)真體驗(yàn)過(guò)、思考過(guò)，才能寫(xiě)得那么真實(shí)。
3.注意用詞。
“我開(kāi)始學(xué)會(huì)慢下來(lái)思考，有意識(shí)的克制思維發(fā)散的太快?！?/p>
改成“我開(kāi)始學(xué)會(huì)慢下來(lái)思考，有意識(shí)克制思維發(fā)散速度?！?/p>
4.小標(biāo)題“慢下來(lái)寫(xiě)，也是一種快 ”里，曾國(guó)藩的這個(gè)故事用在這里，感覺(jué)不太說(shuō)明問(wèn)題，能不能換個(gè)故事，或者直接刪除，其它幾個(gè)簡(jiǎn)單事例也已經(jīng)達(dá)到目的，而且比這個(gè)故事更貼合小標(biāo)題。
小結(jié)：文章觀點(diǎn)明確，足夠吸引讀者，文章很有閱讀價(jià)值！
5.
繆林含三組123,【題目】活出生命的意義
讀文章了解作者真的沒(méi)有虛度光陰，又是讀書(shū)，又忙寫(xiě)作，生活有滋有味。
1.注意用詞，前后對(duì)稱讀起來(lái)會(huì)更舒服?！巴ㄋ滓锥?，卻又深有意義?！备某伞巴ㄋ滓锥謨?nèi)涵深意?！?/p>
2.小標(biāo)題“隨意書(shū)寫(xiě)”，關(guān)鍵詞提煉很好，抓到重點(diǎn)。之后內(nèi)容寫(xiě)了初學(xué)寫(xiě)作的經(jīng)歷，最好是再增加隨意書(shū)寫(xiě)給自己帶來(lái)的好處，不管是養(yǎng)成寫(xiě)作習(xí)慣，還是學(xué)會(huì)放飛心情，都能讓文章內(nèi)容更加豐富。
3.文章用詞很生動(dòng)，“像觸電一樣”描述看到一句話的感覺(jué)，給讀者印象很直觀，畫(huà)面感很強(qiáng)。
4.作者有很豐富想象力，把了解自我，形象的比喻成剝洋蔥見(jiàn)真心，讓讀者的心都隨之敞亮。
5.文章寫(xiě)完后多讀幾遍，個(gè)別地方有別字，影響閱讀體驗(yàn)。比如““輸出倒閉輸入”改成““輸出倒逼輸入”。
6.
安琪三組114,標(biāo)題：“三個(gè)片段”讓我如獲珍寶！
1.大標(biāo)題《“三個(gè)片段”讓我如獲珍寶！》，“三個(gè)片段”面有點(diǎn)大，不是太好寫(xiě)，不如改成“三句話或三個(gè)觀點(diǎn)”，縮小范圍，抓住關(guān)鍵詞，這樣文章會(huì)更好些。
2.讀完文章，有點(diǎn)不明白作者究竟要表達(dá)什么，東西太多，以至于抓不住重點(diǎn)。
3.片段一關(guān)鍵詞：初始意識(shí)。作者主要寫(xiě)出來(lái)自己對(duì)這段話的理解，如果能進(jìn)一步有所行動(dòng)，結(jié)合自身寫(xiě)作經(jīng)歷，寫(xiě)出寫(xiě)作過(guò)程中有關(guān)感受或體驗(yàn)，效果會(huì)更好。
4.注意排版，段與段間隔距離過(guò)大，讀者看起來(lái)很不習(xí)慣。
7.
陳一桃三組113,【標(biāo)題】寫(xiě)作是一種善待自己的生活之道
1.文章開(kāi)頭作者的讀書(shū)方法，今天也體驗(yàn)到了。第一遍只覺(jué)得作者文章寫(xiě)得好，怎么個(gè)好法，說(shuō)不上來(lái)，就覺(jué)得讀后通體舒坦。第二遍感受到文章寫(xiě)得主題明確，條理清晰，小標(biāo)題抓取點(diǎn)很準(zhǔn)。并且言之有物，有情節(jié)有細(xì)節(jié)。
2.作者讀書(shū)，能結(jié)合自身體驗(yàn)，找到相關(guān)聯(lián)的點(diǎn)，產(chǎn)生情感共鳴，且體會(huì)深刻，寫(xiě)自己做過(guò)的事，文章的確有血有肉，生動(dòng)有趣。
3.作者對(duì)書(shū)中有觸動(dòng)的點(diǎn)，有思考，進(jìn)而還付諸行動(dòng)，這才是真正讀出了書(shū)中作者的意圖，和作者有效互動(dòng)，各有所獲，實(shí)現(xiàn)讀書(shū)的目的。作者現(xiàn)身說(shuō)教，成功演繹寫(xiě)作的意義。
4.結(jié)尾結(jié)束語(yǔ)非常喜歡：
“但也許你去讀這本書(shū)，感觸又會(huì)完全不一樣。因?yàn)槲覀兊纳瞽h(huán)境、困惑點(diǎn)、需求不一樣，眼里看到的東西也不一樣。這大概就是讀書(shū)最有趣的地方吧?！?/p>
讀這篇文章，能從中收獲很多作者生總結(jié)的生活智慧，謝謝分享！
8.
李小貝三組127,堆肥：關(guān)于寫(xiě)作的驚喜體驗(yàn)
1.首先恭喜作者在寫(xiě)作中收獲的驚喜體驗(yàn)，讀書(shū)有觸動(dòng)，并把觸動(dòng)點(diǎn)結(jié)合工作運(yùn)用到寫(xiě)作上，這點(diǎn)很不容易，但作者做到了，已經(jīng)跑贏很多人。
2.文章主題是有關(guān)寫(xiě)作的驚喜體驗(yàn)――堆肥。
所以“堆肥”這個(gè)概念，在文章開(kāi)頭出現(xiàn)時(shí)，就應(yīng)該清晰正確地解釋清楚。概念清晰，之后的內(nèi)容才能圍繞主題展開(kāi)。
3.跟主題無(wú)關(guān)的寫(xiě)作體驗(yàn)，比如寫(xiě)作時(shí)的心態(tài)變化，對(duì)點(diǎn)評(píng)的過(guò)渡關(guān)注這兩段，建議刪除，這是一般體驗(yàn)。
4.把重心放在驚喜體驗(yàn)這件事上，文章提到你偶然翻到樊登講書(shū)方法，之后魔幻組合出課程內(nèi)容。最起碼文章應(yīng)該寫(xiě)清楚樊登講書(shū)法是什么樣子的，有可能讀者不明白。這種方法和你的需求有什么關(guān)系？你是怎么把它們聯(lián)系起來(lái)的？
另外魔幻組合具體是什么和什么的組合？這次驚喜體驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該呈現(xiàn)出來(lái)，讀者也會(huì)有自己的判斷，看到結(jié)果的說(shuō)服力更強(qiáng)。
寫(xiě)文章要有情節(jié)，更要有細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)描述出來(lái)的畫(huà)面感，猶如讀者親眼所見(jiàn)，是你再多的形容詞也描述出來(lái)的。人們總是很愿意相信看到的東西。細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是場(chǎng)景再現(xiàn)。
5.文章結(jié)尾總結(jié)部分，你的反思結(jié)果是學(xué)和用的關(guān)系，并沒(méi)有把和堆肥之間的關(guān)系寫(xiě)出來(lái)。學(xué)是收集素材的過(guò)程，當(dāng)學(xué)到的東西足夠多，素材足夠豐富，也就是堆肥成功，用就是各種素材之間，可以自由組合搭配，新的創(chuàng)意不斷產(chǎn)生。
以上是個(gè)人的幾點(diǎn)建議，僅供參考！
9.
娜里，三組117,【標(biāo)題】寫(xiě)作原來(lái)真的沒(méi)這么難
讀《寫(xiě)出我心》，觸動(dòng)作者的一句話是“我們寫(xiě)作是因?yàn)?，我們熱?ài)這個(gè)世界”。
文章開(kāi)頭用對(duì)比手法，寫(xiě)出來(lái)作者對(duì)寫(xiě)作的認(rèn)知，之后是介紹了寫(xiě)作之路，最好對(duì)寫(xiě)作心有可期。
作者也是因?yàn)閻?ài)寫(xiě)作，才去了解寫(xiě)作；因?yàn)閻?ài)寫(xiě)作，才去觀察生活；因?yàn)閻?ài)寫(xiě)作，才去挑戰(zhàn)日更。
文章主題明確，小標(biāo)題三個(gè)點(diǎn)抓取很準(zhǔn)，不過(guò)還存在一些小問(wèn)題需要解決。
1.要注意細(xì)節(jié)，文章里標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用問(wèn)題。比如：
“以前的我覺(jué)得能經(jīng)常寫(xiě)作的人很厲害，他們寫(xiě)作應(yīng)該很輕松吧，
事實(shí)上，寫(xiě)作者也是人，他們也會(huì)遇到卡殼，想放棄的時(shí)候?！?/p>
一句話或一段話說(shuō)完用句號(hào)，有語(yǔ)氣用詞時(shí)用嘆號(hào)或問(wèn)號(hào)，但不能還用逗號(hào)結(jié)束。逗號(hào)說(shuō)明一句話還沒(méi)有說(shuō)完，既然沒(méi)有說(shuō)完，又怎能單獨(dú)成段。
2.注意表達(dá)要簡(jiǎn)潔，抓住重點(diǎn)，關(guān)鍵詞要恰當(dāng)使用。
（1）“這30天的日更從簡(jiǎn)書(shū)到公眾號(hào)，讓我從功力寫(xiě)作慢慢變得平靜?！?/p>
改成“這30天的日更寫(xiě)作，讓我最初的功利心慢慢變得平靜。”
（2）“我只管寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，美好幸福自在降臨，我相信，也相信未來(lái)可期?！?/p>
改成“我只管寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，相信美好幸福正在降臨，也相信未來(lái)可期?！?/p>
10.
披星戴月的長(zhǎng)工三組126,【標(biāo)題】在本城做個(gè)觀光客
1.文章開(kāi)頭采用對(duì)比手法寫(xiě)城市觀光，總結(jié)金句“熟悉無(wú)風(fēng)景”，并引出下文《寫(xiě)出我心》書(shū)里，娜塔莉的話：透過(guò)一個(gè)觀光客的眼光觀看自己所住的城鎮(zhèn)，并開(kāi)始用這種眼光審視自己的生活。
這句話對(duì)作者感觸很深，并開(kāi)始用這句話指導(dǎo)之后的行動(dòng)，練習(xí)觀察周圍的風(fēng)景，反思自己與家人的關(guān)系，分析原因，正視自己的問(wèn)題，學(xué)會(huì)并找到解決辦法，通過(guò)寫(xiě)作處理不良情緒，從而改善與家人關(guān)系。
2.文章寫(xiě)得非常棒！主題明確，思維邏輯嚴(yán)密，內(nèi)容層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，因果鏈非常完整。
3.文章排版上有個(gè)小瑕疵。
“有時(shí)，我也可以由著性子來(lái)，做一個(gè)評(píng)論家。
只不過(guò)不再面對(duì)面說(shuō)出來(lái)，而是改用文字記錄下來(lái)?！?/p>
這兩段話闡述的是一件事，連在一起是完整表達(dá)。原文排版，給讀者感覺(jué)有斷裂感，一句話沒(méi)說(shuō)完就停下。試著把它們連起來(lái)讀，感覺(jué)就舒服多了。建議把這兩段合并。
13.
妮子三組125，【標(biāo)題】用練習(xí)的方法寫(xiě)寫(xiě)我此刻的心情
1.這篇文章是作者閱讀一本書(shū)后，由于娜塔莉的一句話，引發(fā)的行動(dòng)。
這句話是“就是現(xiàn)在，請(qǐng)坐下，不管此時(shí)你腦中有什么思緒，寫(xiě)出來(lái)”。
閱讀一本書(shū)的最大收獲，就是因?yàn)橐痪湓?，觸動(dòng)心靈震蕩，引發(fā)行動(dòng)。
2.作者能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，把所學(xué)運(yùn)用得當(dāng)。學(xué)習(xí)能力和行動(dòng)力真的是超級(jí)強(qiáng)大，學(xué)以致用。
3.作者通過(guò)寫(xiě)自己考科三的經(jīng)歷，發(fā)泄情緒，并從這件不愉快的事情中快速抽離，這也是一種解決問(wèn)題的方式。通過(guò)這篇文章，作者展示了一種新的寫(xiě)作好處――怎么快速抽離不滿情緒。
建議：
1.事件寫(xiě)完，增加感悟內(nèi)容，寫(xiě)是這句話觸發(fā)的行動(dòng)，行動(dòng)中要有自己的思考，行動(dòng)中產(chǎn)生的思考才是最重要的。
通過(guò)思考總結(jié)出來(lái)正確的結(jié)論，并且能夠?qū)窈蟮纳?、工作有指?dǎo)意義。
這樣不僅達(dá)到練習(xí)寫(xiě)作的目的，得到這件事的最終解法，還給文章內(nèi)容升華，一舉多得。
2.另外文章寫(xiě)完后多讀幾遍，注意錯(cuò)別字，以免影響閱讀體驗(yàn)。
比如“結(jié)果確實(shí)我最不想看到的?！?/p>
改成“結(jié)果卻是我最不想看到的?！?/p>
“估計(jì)那會(huì)我的心態(tài)已經(jīng)收到影響?！备某伞肮烙?jì)那會(huì)我的心態(tài)已經(jīng)受到影響?！?/p>
12.
亞楠三組122,標(biāo)題：你敢把真心交付給紙張嗎？
1.文章標(biāo)題寫(xiě)得很犀利，不光是對(duì)自身，對(duì)讀者也是一種拷問(wèn)。會(huì)引起讀者對(duì)寫(xiě)作的深層次思考，這是一個(gè)好問(wèn)題，也是一個(gè)好標(biāo)題。
2.作者閱讀《寫(xiě)出我心》，感觸最深一句話“無(wú)論怎么樣你先寫(xiě)下去，……”。
作者采用對(duì)比手法，印象反而更加深刻。最初對(duì)這段話沒(méi)有感覺(jué)，因?yàn)樽髡呤莻€(gè)做任何事目的性很強(qiáng)的人。最近經(jīng)過(guò)語(yǔ)寫(xiě)，體悟到隨性寫(xiě)作的好處，才認(rèn)得書(shū)中這段文字。
3.作者是位行動(dòng)力特別強(qiáng)大的人，文章中部能看出是語(yǔ)寫(xiě)，比較隨性，語(yǔ)言邏輯性不夠強(qiáng)，表達(dá)不夠簡(jiǎn)潔有力。
好文章是修改出來(lái)的，即便是文章完成后，應(yīng)該多讀幾遍，語(yǔ)寫(xiě)口語(yǔ)比較難以消除，需要時(shí)間修改。
希望你的文章越寫(xiě)越好！
11.
燁子三組124,【標(biāo)題】細(xì)節(jié)的力量
1.文章立意很好，細(xì)節(jié)的力量，主題明確，思路清晰，邏輯性強(qiáng)。
2.文章寫(xiě)兩個(gè)小故事，孩子和老公，都是身邊最親近的人。從文章里可以看出作者是位注意細(xì)節(jié)，嚴(yán)于律已，對(duì)生活品質(zhì)有所要求的人。
3.文章寫(xiě)得不錯(cuò)，就是與要求不符。本次作業(yè)要求讀一本書(shū)《寫(xiě)出我心》，抓住最觸動(dòng)你的幾個(gè)點(diǎn)，與自己做連接，寫(xiě)出自己對(duì)這個(gè)點(diǎn)的感悟，和由于這個(gè)點(diǎn)所引發(fā)的行動(dòng)。
文章沒(méi)有寫(xiě)和這本書(shū)有關(guān)的任何提示內(nèi)容，打動(dòng)人心的點(diǎn)，更沒(méi)有自己與這本書(shū)的關(guān)系、感悟。所有行為和這本書(shū)沒(méi)有關(guān)系。
建議文章和《寫(xiě)出我心》這本書(shū)內(nèi)容做連接。
