你或許遇到過(guò)這樣一些家長(zhǎng)，他們似乎認(rèn)同口頭表?yè)P(yáng)令人憂心，但他們真正排斥的可能還是表?yè)P(yáng)的頻率，或者如今孩子隨便做點(diǎn)兒啥就一片“做得好！”之聲不絕于耳。

這種意見(jiàn)的確有道理。我的確在游樂(lè)場(chǎng)聽到過(guò)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)步兒嘰嘰喳喳地說(shuō)：“秋千悠得真好?！保ㄌ炷?！這是萬(wàn)有引力決定的吧?。?。

但是，對(duì)這種批評(píng)意見(jiàn)我還是無(wú)法茍同，一方面，它根本沒(méi)有抓住要害：我們反對(duì)“正面強(qiáng)化”，并不是因?yàn)樗粸E用，真正的問(wèn)題遠(yuǎn)比這些要深入。

另一方面，這種批評(píng)可能會(huì)讓事情變得更糟。

某些宣稱不必要對(duì)孩子事事施以表?yè)P(yáng)的家長(zhǎng)通常還會(huì)補(bǔ)充道，我們應(yīng)該有選擇地、有甄別地施以表?yè)P(yáng)，這也就意味著孩子為掙得我們的認(rèn)可就應(yīng)該做得更多。

當(dāng)然，這還意味著我們的養(yǎng)育變得比以前更加有條件。

如果觀察時(shí)刻受到表?yè)P(yáng)的孩子，這種理論或許還說(shuō)得過(guò)去，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)會(huì)變成背景噪音，孩子幾乎充耳不聞。

對(duì)此我們回答：沒(méi)錯(cuò)！真正需要擔(dān)心的是，當(dāng)處心積慮計(jì)算時(shí)間和措詞的表?yè)P(yáng)只為最大化地強(qiáng)化表?yè)P(yáng)效果時(shí)，（至少在孩子看來(lái)）我們無(wú)條件的愛(ài)也最可疑。

語(yǔ)音