閱讀書目：《最強(qiáng)大腦寫給中國人的記憶魔法書》北京大學(xué)出版社 王峰等人著

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這本書可以分為兩大部分。第一大部分介紹記憶力可以通過方法和訓(xùn)練改善；第二大部分講解高中各個(gè)學(xué)科的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。王峰團(tuán)隊(duì)的這本書，比他的上一本《記憶王子教你輕松記》要好很多。上本書中，前半部分講解記憶法在學(xué)科中的應(yīng)用，后半本書全篇在將記單詞，明顯是在湊字?jǐn)?shù)。

這本書講解了記憶方法的各種使用，接地氣，實(shí)用性很強(qiáng)。但讀完后有種“淺嘗輒止”的感覺。給讀者了“魚”，而沒有“漁”。再加上最后兩頁的“課程介紹”，有一種“廣告書”的感覺。不如袁文魁老師的《打造最強(qiáng)大腦》和《記憶魔法師》兩本書寫的更有誠意?？傊詢r(jià)比不高。

如果能加入一些練習(xí)的部分，像陳資璧老師的《你的第一本思維導(dǎo)圖操作書》一樣，有講解本和練習(xí)冊兩本，再多寫些基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容，或許會更好些。

不過，這本書的內(nèi)容里，還是有很多讓我有收獲的內(nèi)容。接下來，詳細(xì)說說。

1、配圖記憶

配圖記憶，就是利用教材上的配圖來記知識點(diǎn)，將知識點(diǎn)定在圖像上，也可以算是圖像定樁法。其中極為關(guān)鍵的步驟就是在配圖上找到合適的樁，并準(zhǔn)確找出知識點(diǎn)中的關(guān)鍵詞，將關(guān)鍵詞和樁聯(lián)結(jié)即可。

2、配對聯(lián)想法

如果有些人思維固化，不能立刻把兩個(gè)事物產(chǎn)生聯(lián)想和聯(lián)系，那么他們的記憶速度必然會變慢。只有將這種方法熟練運(yùn)用，做到對任何兩個(gè)事物都可以很快的配對聯(lián)想，才會提高聯(lián)想記憶的思維能力。

3、語文應(yīng)用里的成語錯(cuò)字辨析記憶

在中考和高考中，都有一道成語辨別錯(cuò)別字的題目，因?yàn)槿A夏文化博大精深，同音字、同意字有很多，每一個(gè)字在成語里面表達(dá)的含義也是千差萬別，如果搞錯(cuò)了，會造成曲解。死記硬背或直接憑字面含義來推斷，都容易出錯(cuò)。而通過運(yùn)用形象思維做些配對聯(lián)想會使記憶變得很容易。

4、用簡圖法記憶詩詞文章

詩詞一般都是傳達(dá)作者的感情或描寫景物的，很容易讓我們身臨其境，所以聯(lián)想場景、景物記憶會比較深刻。但是，我們在記憶過程中往往需要對一些字詞作形象化的處理，先了解原文，再運(yùn)用形象聯(lián)想繪制簡圖記憶會很有效。

使用簡圖法，為不曲解了原文含義，需要做到以下幾點(diǎn)：

第一，在理解了原文含義后再運(yùn)用此方法擊；第二，盡量先遵循原文含義的情景繪制簡圖，如果原文沒有情景或是無法對連接性詞句進(jìn)行形象轉(zhuǎn)化，那么再特別記憶；第三，無論采取什么方法記憶，之后都要核對原文及時(shí)復(fù)習(xí)。

5、使用人物定樁法記八榮八恥

以上5點(diǎn)，是對有一定基礎(chǔ)的我來說感覺不錯(cuò)的部分。書中還有很多對于各個(gè)學(xué)科知識如何記憶的實(shí)用性內(nèi)容，值得初級入門的同學(xué)好好學(xué)習(xí)一下。

同時(shí)，希望記憶界的大牛們，能夠不站在一個(gè)商人的角度來做這份事業(yè)。為記憶的傳播，中國教育的改善，多寫一些干貨十足的好書。畢竟能力越大責(zé)任也越大嘛。

【我在參加文魁大腦讀書會2016年閱讀年挑戰(zhàn)計(jì)劃，本年度我要閱讀書籍52本，請大家監(jiān)督。每周沒有完成1本，發(fā)微信紅包150元；一年沒有達(dá)標(biāo)52本，再發(fā)微信紅包2000元?！?/b>