——2018-2019君子蘭班上學(xué)期第十三封信
親愛的大、小君子們：
周末快樂！
今天冬陽甚是暖和，下課后別忘了欣賞我們的花草啊。教室外的花草們似乎也感覺到了暖意，那一朵石竹花依然完全綻開扇形花瓣，仔細(xì)瞧去，花瓣下面還藏著一個花骨朵呢。太陽花和羊角吊蘭這些天始終是將開未開的樣子，似乎有點(diǎn)心有余而力不足的樣子。
校園里的花，在任何季節(jié)始終未曾缺席。樹上的有枇杷花，一嘟嚕一嘟嚕的白色的小花；樹下的有酢漿草花，開放時紅紅的一片，即使未開也能見到點(diǎn)點(diǎn)紅色。如果你抬頭細(xì)瞧，你會看到玉蘭花的一樹花骨朵，這些花骨朵，將會經(jīng)歷接下來的漫長冬天，等到春天來臨，再吐露芬芳。
教室里的小君子們，又何嘗不是一個個花骨朵呢？在屬于你的季節(jié)里，開出屬于你自己的花朵，向世界證明你的存在價值！
1
過去的一周，我們留下了哪些腳印呢？
語文課，我們學(xué)習(xí)了《唐雎不辱使命》和《送東陽馬生序》。從前一篇課文，我們看到戰(zhàn)國時代士這一階層的光彩形象代表，唐雎。面對驕橫傲慢的秦王，唐雎不卑不亢，與秦王舌戰(zhàn)兩個回合，取得勝利，可以說是言之有節(jié)，言之有據(jù)了。但其實(shí)我們也看到了，要想立于不敗之地，最終不是比口才，還要憑實(shí)力。同學(xué)們以后可以利用寒假時間讀司馬遷的《史記》，這本書里的“列傳”里寫了更多士的故事，比如荊軻、藺相如等。
讀《送東陽馬生序》，我們了解了一個學(xué)業(yè)上的榜樣，宋濂。宋濂是明初詩文三大家之一，他是如何達(dá)到這樣的成就的？并非官二代富二代，相反，“家貧，無從致書以觀”，“無碩師名人與游”，需要“趨百里外”，才能“從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”，“無鮮肥滋味之享”。但“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。當(dāng)一個人以學(xué)習(xí)為樂的時候，不斷從學(xué)習(xí)中得到精神的高峰體驗(yàn)，是沒有精力去與別人比吃比穿的，或者用秋瑾詞里的一句來解釋就是“殊未屑”。
在學(xué)習(xí)上的一個個困難面前，宋濂沒有怨天尤人，而是想辦法克服困難。沒有書，就借書來抄；沒有“碩師名人與游”，就跑百里外拜訪；生活條件差，更不以為意了，這不在他注意力范圍內(nèi)。
同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)上的困難是什么？你是如何克服困難的呢？那天講課時，我可向大家深情表白了呢，隨時歡迎你“援疑質(zhì)理”！其他任課老師也會是如此想的，根本不用你“俯身傾耳以請”，更不用“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”呢！
周五的語文課，今天上午，我們學(xué)習(xí)了第一單元的前三篇課文，好幾首詩歌。誦讀詩歌是一種享受，如果對詩歌充分理解，就能讀出作者的思想情感；如果能聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，激起情感共鳴，那就可以借詩歌來澆自己之塊壘，讀出自己，獲得豐富的審美體驗(yàn)和情感體驗(yàn)。如果你對其中一位詩人的詩歌風(fēng)格比較喜歡，就可以找來他的詩集朗讀哦。
原計(jì)劃這一周開啟晨誦蘇軾的，但我實(shí)在是太忙了，再加上這一周背誦任務(wù)重，就沒有開始。（誰都會找理由?。┫轮?，我們一起走近蘇軾！
《水滸》的共讀雖然兩周前就結(jié)束了，但對《水滸》的討論和思考還在繼續(xù)。上周我們在隨筆本里寫自己最欣賞的一位梁山好漢。今天我們討論了這個話題：你最不欣賞的梁山好漢是誰？期待同學(xué)們的隨筆給我?guī)眢@喜！
2
同學(xué)們，十一月，我們書信的主題是閱讀，前四封信，我們分別從幾個方面探討閱讀：閱讀的意義，閱讀的原則，如何閱讀，閱讀的時間等。現(xiàn)在十一月尚未結(jié)束，這封信，我們就再次討論閱讀吧，重新討論這幾個問題，期待對大家能有新的啟發(fā)。
有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成他的一部分，在那一天，或者那一天的一部分，或者幾年，或者連綿很多年。
或者是早開的紫丁香，那么它會變成這個孩子的一部分，還有那青草，那絢麗的朝霞，那紅色白色的苜蓿草，以及那菲比鳥的啾鳴……所有的這一切，都成了這個孩子的一部分。
親愛的同學(xué)們，這幾句詩，摘自詩人惠特曼的《有一個孩子向前走去》。讀這首詩，我們可以設(shè)想一下：如果他閱讀了大量的好書呢？那么，好書也會成為他生命中的一部分！
我最喜歡的關(guān)于讀書的詩句，是詩人狄金森的這一首詩：
沒有一艘船能像一本書
（美）狄金森
沒有一艘船能像一本書，
也沒有一匹駿馬能像——
一頁跳動的詩行那樣，
把人帶往遠(yuǎn)方。
這渠道最窮的人也能走，
不必為通行稅傷神。
這是何等節(jié)儉的車——
承載著人的靈魂
是的，閱讀，無論是古代還是今天，都能使人從日常庸俗中脫離出來，都能把我們的精神帶往遠(yuǎn)方，進(jìn)而推動我們的腳步，抵達(dá)更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。
3
閱讀，應(yīng)該是日常生活的一部分；閱讀，在日常生活中，應(yīng)該像呼吸一樣自然。但對于閱讀的意義，并不是每一位同學(xué)都有清晰的認(rèn)知。
那么，閱讀對于我們初中生來說有哪些意義呢？
閱讀，能助力學(xué)習(xí)。大量的閱讀，會提升你的閱讀理解能力，會讓你在讀教材做試卷時，迅速而準(zhǔn)確地把握題意，對各科學(xué)習(xí)都有好處；廣泛而深遠(yuǎn)的閱讀，構(gòu)建學(xué)習(xí)的智力背景，智力背景越廣闊，學(xué)習(xí)越輕松；對某些方面知識的閱讀，相當(dāng)于補(bǔ)充學(xué)習(xí)所需資料，就是教育家蘇霍姆林斯基所說的“第二套大綱”，“第二套大綱”越豐富，理解新知識越容易。比如你熟讀了《唐詩三百首》，那么理解課本上的古詩詞的內(nèi)容和情感，品析意象和寫法，對你來說就沒有難度，因?yàn)椤短圃娙偈住穼δ銇碚f就是理解古詩詞的智力背景，是“第二套大綱”。
閱讀，能為夢想奠基。“在你最感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密?！边@是比爾蓋茨曾說過的一句話。確實(shí)，能把自己的事業(yè)和愛好結(jié)合在一起，每天“沉迷”于自己最感興趣的事情中，是件多么幸福的事情。讀書，能幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。在書中，同學(xué)們可以間接地接觸各種職業(yè)，在閱讀中了解其他人并了解他們在做什么。這樣在閱讀的同時，同學(xué)們就會不自覺地對照自己，發(fā)現(xiàn)什么職業(yè)更適合自己，自己最為喜歡。閱讀不僅滋生夢想，實(shí)現(xiàn)這種夢想的能力，也通常只有通過閱讀來獲得。所謂讀書改變命運(yùn)，尤其在這樣一個智識時代，一個人的創(chuàng)造力、與命運(yùn)議價的能力，往往來自于閱讀，來自于從閱讀中一點(diǎn)點(diǎn)積蓄的力量。
閱讀，能塑造健全人格。初中階段正是同學(xué)們形成穩(wěn)定的人格的時候，同學(xué)們會養(yǎng)成怎樣的性格，形成什么樣的品格，家庭熏陶很重要，然后就是閱讀的影響了。而閱讀名人傳記，則會對同學(xué)們們的人格形成產(chǎn)生有益的影響，比如政治方面的《林肯傳》、《蘇東坡傳》，文學(xué)家傳記如《名人傳》，當(dāng)代名人傳記如《比爾蓋茨傳》、《愛因斯坦傳》等，這些名人偉人身上的卓越品質(zhì)，會給同學(xué)們們的人格以深刻的影響，你在閱讀中碰倒一位氣質(zhì)上與你相近的名人偉人，那么對你人生的影響更是不可低估。更何況，那么多古今中外小說，塑造那么多人物形象，在閱讀的過程中，無形中就受著他們的良好熏陶。
閱讀的意義當(dāng)然還有很多，這里就不一一列舉了。對于我們農(nóng)村孩子來說，與大城市孩子相比，我們的各種文化條件都有很大的差距，但是閱讀，是縮減差距的重要途徑！與大家分享教育經(jīng)典書《朗讀手冊》里的一句話：“閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們?！?/p>
4
既然閱讀如此重要，我們該讀哪些書呢？學(xué)校圖書室、書店里、網(wǎng)上，圖書那么多，該如何選書來讀？縣教體局教研室?guī)臀覀兞谐隽艘粋€書單，同學(xué)們已經(jīng)看到了，書單里列出的，都是語文教材后推薦的中外名著和課文后推薦閱讀的書目，而適合大家閱讀的書籍，當(dāng)然不止于此。建議同學(xué)們閱讀的時候遵循三個原則：高趣味，大容量，結(jié)構(gòu)合理。
高趣味。遠(yuǎn)離垃圾圖書，遠(yuǎn)離低級趣味的閱讀。中國古代有個詞評家叫嚴(yán)羽的，曾說過一句話：學(xué)其上，僅得其中；學(xué)其中，斯為下矣。作家冰心也說，不僅要認(rèn)識到讀書好，還要好讀書，在書籍的選擇方面要讀好書，所以我們要注重書籍的品質(zhì)，遠(yuǎn)離低級趣味的閱讀，比如瑪麗蘇小說、網(wǎng)游玄幻類的小說閱讀等。
大容量。就是要盡可能的豐富，包括數(shù)量上的和種類上的豐富。數(shù)量上，我倡導(dǎo)海量閱讀，盡力彌補(bǔ)小學(xué)階段讀書太少的缺憾，世界上有那么多好書等著大家用目光吻醒！種類上，建議大家不要只看喜歡的類別，博覽群書。有些同學(xué)已經(jīng)錯過學(xué)前和小學(xué)階段閱讀的黃金期和白銀期，那么，就抓住初中階段的閱讀青銅期吧！
結(jié)構(gòu)合理。在飲食上，我們要不偏食，不挑食，營養(yǎng)搭配合理；在閱讀上，我們也要建立一個合理的閱讀結(jié)構(gòu)，構(gòu)筑合宜的大腦。也就是說，不僅要興趣出發(fā)選擇要閱讀的書籍，還要兼顧到學(xué)習(xí)，讀一些能創(chuàng)建智力背景的書籍，或者叫學(xué)習(xí)上的第二套大綱圖書，還要有豐富精神生活的讀物，讀那些能有助于塑造理想人格的圖書，拓寬知識面的科普、人文類書籍閱讀等等，把握合適的比例，避免精神發(fā)育不良。男孩子往往對科普啊歷史啊這兩個種類的書比較感興趣，文學(xué)作品和人文類作品讀得不多，所以在作文水平上普遍低于女孩；女孩呢，情感細(xì)膩，喜歡讀小說散文類，對于科普書和人文社科類的不感興趣，所以寫作語言生動優(yōu)美，但是知識視野不及男孩子寬，以后的理科學(xué)習(xí)可能就會有困難。因此，是時候?qū)徱曇幌伦约旱拈喿x結(jié)構(gòu)了。
記住閱讀三原則，進(jìn)行深廣閱讀，你在學(xué)業(yè)上的潛力會越來越大！
5
以前可能會有同學(xué)抱怨：現(xiàn)在初中學(xué)習(xí)這么緊張，哪有時間閱讀??？現(xiàn)在這個問題已經(jīng)解決了，從上周起，學(xué)校響應(yīng)教體局號召，每天設(shè)有專門的40分鐘的閱讀課，可以集中閱讀。真心為學(xué)校這個設(shè)置點(diǎn)贊！
關(guān)于閱讀時間，我的建議是：抓住日常零碎時間，用好周末整塊時間，珍惜假期閱讀時光。
其實(shí)在學(xué)校，除了閱讀課，我們也可以抓住從早到晚的零碎時間，哪怕讀一篇文章，摘抄一句名言，填寫閱讀記錄，都會有很多小收獲。時間如沙，別讓它白白地從指縫間流瀉下去。另外同學(xué)們可能也看到了，越自律，成績就越好；成績好，作業(yè)就能快速完成，閱讀時間就越多；閱讀越多，成績越好。希望每一位同學(xué)都能進(jìn)入閱讀上的這一良性循環(huán)！
周末，處理完作業(yè)，可用于閱讀的時間就更多了，可以有整塊的時間用于小說類的閱讀。讀書的時候，切記要遠(yuǎn)離電腦電視手機(jī)的誘惑，越自律，閱讀時間就越多。
假期更是有太多整塊的時間，可以在閱讀上“揮霍”了，一定要珍惜啊，因?yàn)槊鎸ν娴恼T惑太多了。
閱讀時間從哪里來？從零碎中來，從自我管理中來，從玩與讀的取舍中來，從對時間的珍惜中來。
6
蘇霍姆林斯基在《教師的閱讀時間從哪里來》中寫道：“每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書。”教師如此，學(xué)生也是如此。閱讀，然后知不足，促使人努力學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)，然后知困，進(jìn)而更主動閱讀。
同學(xué)們，讓我們一起踏上閱讀之路，相信閱讀的力量，堅(jiān)持深廣閱讀。閱讀這一持續(xù)的行為，會使我們的學(xué)業(yè)之路延伸更遠(yuǎn)，會引領(lǐng)我們走向更遠(yuǎn)更美好的遠(yuǎn)方！
好了，夜已深，這封信就到這里了，抽時間繼續(xù)讀《水滸》哦！
你們的，王老師
2018/11/25
ation
