孩子曾經(jīng)的一句話一直深深地記在我心里：媽媽，對我，你能不能耐心點，能不能像對待其他人一樣—和顏悅色地給我說話呢？是的，我和大多數(shù)父母一樣，在面臨巨大的工作、生活壓力下，常?！皞窝b”著自己的情緒，希望和周圍的人“融合”。但是到了孩子面面，因為“累”，我們就放松自己，開始“毫無忌憚”的看不上、指責、發(fā)泄，只因為他們是孩子，一切都得聽我們的。后來，我不斷調(diào)整自己和孩子相處的姿態(tài)，我不要那種高高在上的，一板一眼的相處，我要的是平等的、友好、溫馨的親子時光，但是有時“暴脾氣”還會不由自主地上來。其實，今晚曹延軍老師的講座給了我一個答案：因為我沒有花時間和孩子在面對具體的問題時產(chǎn)生“共情”，而當我的情感和孩子沒有相融時，我的一切教育就變成了“耳旁風”。

曹老師指出“共情溝通”要經(jīng)歷三個階段：“同甘共苦”—“通情達理”—“樂此不?！薄．敽⒆映霈F(xiàn)不良的情緒和問題時，要和他站在同一戰(zhàn)線，先設身處地去感受他的情緒，進而理解他的內(nèi)心，尊重和正視他的一切外在表現(xiàn)，然后把你的想法、理解、體諒告訴孩子，這時便達到了“共情”。一旦孩子感受到你的友善，他就會像對待好朋友一樣，將自己的內(nèi)心打開，那你接下來的“道理”才會直達內(nèi)心，從而最終實現(xiàn)你的期待。因此“共情方可達理”。

其次，“共情溝通”要會“講”，不僅是講話的內(nèi)容還有講話的方法。在和孩子溝通的過程中我們只需要說：自己想要的、期待的、正向引導的話。比如說：面對孩子字寫得不好，你不能用挖苦、命令式的語氣說：你看你寫的字，像螞蟻上樹一樣，歪歪捏捏的。你能不能把字寫好點！”而應該說：“媽媽已經(jīng)看到你的進步了，瞧，你這一個字寫得特別出色，方方正正的，我知道你是一個很用心的孩子，明天會寫得更好，對嗎？”

說話真的是一門藝術(shù)。父母的言語里藏著孩子的命運和未來。為人父母者不容易，每位父母都“望子成龍，望女成鳳”，所以，這條家庭教育之路一定是艱辛的；為人父母者也是偉大的，因為我們要耗盡我們一生的心力，去培養(yǎng)我們的孩子，讓他成為對社會有用的人，所以家庭教育一定要有智慧。那就請我們的父母們，把那些接納的、表揚的、鼓勵的、共情式的話語常常掛在嘴邊，丟棄那些否定的、批評的、挖苦的言語。理解孩子，共情相處，用我們的柔情培育出孩子有力的底氣和自信！