回到幼兒園的第一個(gè)周，我們就迎來了元宵節(jié)。在和孩子的互動(dòng)交流中我發(fā)現(xiàn)，“節(jié)日”的概念對(duì)小班孩子來說比較抽象，比如、什么是“元宵節(jié)”？元宵節(jié)的習(xí)俗是什么？
針對(duì)小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)，我們需要通過有趣的活動(dòng)、直觀的圖片或視頻、形象的繪本圖書幫助孩子們了解“什么是元宵節(jié)、元宵節(jié)可以做什么”。
一、圖片、視頻、繪本圖書是基本的學(xué)習(xí)途徑
我搜集了關(guān)于元宵節(jié)的繪本、圖片、視頻，幫助孩子們了解到，元宵節(jié)的美麗傳說及各種習(xí)俗，如吃元宵、猜燈謎、賞花燈等，引導(dǎo)孩子們對(duì)“元宵節(jié)”有一個(gè)初步的了解。
二、活動(dòng)前的計(jì)劃幫助幼兒明確目標(biāo)
雖然小班孩子“自主計(jì)劃”的能力較弱，但并不意味著我們要忽略此階段該項(xiàng)能力的培養(yǎng)，現(xiàn)在來說，重要的是啟蒙。所以，我代領(lǐng)孩子們交流“我的元宵節(jié)想在哪里過？什么時(shí)間過？要做哪些事情？”孩子們說，老師表征，孩子們?cè)谝淮未魏?jiǎn)單的計(jì)劃中逐步學(xué)習(xí)有計(jì)劃做事情。
有了計(jì)劃，當(dāng)然要付諸行動(dòng)啦！孩子們根據(jù)制定的計(jì)劃開始收集各種各樣的燈籠，并在美工區(qū)制作燈籠，為熱熱鬧鬧慶元宵活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。
三、親身實(shí)踐是最直接的學(xué)習(xí)方式
我們選取了兩項(xiàng)最基本的、孩子們最感興趣的活動(dòng)———做湯圓、猜燈謎。
活動(dòng)一：做湯圓
在家長(zhǎng)朋友的幫助下，孩子們開展包湯圓活動(dòng)。把皮兒團(tuán)圓、壓扁、放餡兒、包起來、團(tuán)圓。這個(gè)過程對(duì)大人來說較為簡(jiǎn)單，但是“團(tuán)圓”“把餡兒包進(jìn)皮兒里且不能讓餡兒露出來”對(duì)小班孩子來說卻有些難度。
“老師，這個(gè)皮兒老破！”
“阿姨，我團(tuán)的不圓怎么辦？”
孩子們?cè)谧鰷珗A的過程中也遇到各種困難，做出來湯圓也“千奇百怪”。
此時(shí)，我們需要對(duì)孩子正確引導(dǎo)，幫助孩子不斷練習(xí)。
“沒關(guān)系，你看阿姨少放一點(diǎn)兒餡兒，然后就能包起來啦?！?/p>
“湯圓放在掌心要輕輕地團(tuán)，不要太用力…”
孩子們不斷練習(xí)，終于一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的湯圓寶寶做出來啦！孩子們體驗(yàn)到成功的喜悅！
活動(dòng)二：猜燈謎
猜燈謎活動(dòng)為孩子與家長(zhǎng)提供了親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下找到燈謎、猜一猜答案，再來到老師這里兌換獎(jiǎng)品，這個(gè)過程，是孩子們不斷挑戰(zhàn)的過程，他們感受著成功的體驗(yàn)！
“節(jié)日課程”是課程實(shí)施的內(nèi)容之一，它不僅能幫助孩子們感受節(jié)日的喜慶氛圍及節(jié)日的儀式感，更能感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。我們從現(xiàn)在開始，帶領(lǐng)孩子們感受、體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化！
