芬蘭這個(gè)以其成績(jī)好、有創(chuàng)意、無壓力而著稱的歐洲教育強(qiáng)國，究竟是怎樣煉成的？周軼君走訪了芬蘭五所不同的小學(xué)、師范學(xué)院以及尋常芬蘭家庭，為我們揭示了芬蘭的教育理念。

所有的小學(xué)都享有相同的資源，唯一不同的是各自的地域特色。彼得，《憤怒的小鳥》創(chuàng)始人之一，告訴我們最好的學(xué)校是最近的學(xué)校。

位于首都赫爾辛基的syk小學(xué)，拉妮老師為我們帶來跨學(xué)科的現(xiàn)象學(xué)習(xí)項(xiàng)目，認(rèn)知時(shí)間、年齡和我的關(guān)系，課堂上孩子們通過各種方式記錄時(shí)間，制作創(chuàng)意面具，去養(yǎng)老院里和老人交流。通過這個(gè)項(xiàng)目孩子們完成自我認(rèn)知，并重視人與人之間的關(guān)系。

卡蘇卡拉小學(xué)勞拉老師的森林課，不僅可以教數(shù)學(xué)，還可以根據(jù)不同的顏色、氣味和感覺讓孩子們?cè)谏掷飳ふ椅锲?，培養(yǎng)孩子們和自然的關(guān)系。

凱賽梅蔓小學(xué)，采用的混齡班教學(xué)，通過小組合作，大孩子更有自信，小孩子學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。CLIL內(nèi)容語言學(xué)習(xí)，孩子們可以快速掌握另一門外語。

禾斯曼小學(xué)體現(xiàn)的是寬容、接納和平等，不同種族的孩子都有機(jī)會(huì)通過廣播來變現(xiàn)自己的語言，老師們不在意家長(zhǎng)的職業(yè)收入，關(guān)注點(diǎn)是孩子。在這里，貧富差距不會(huì)影響下一代教育。

而位于北極圈的亞歷山特里凱南小學(xué)，更具有自己的文化特色，孩子們決定現(xiàn)象學(xué)習(xí)項(xiàng)目的研究對(duì)象是馴鹿，學(xué)習(xí)如何捕捉馴鹿。在這里，擁有多少馴鹿就意味著擁有多少財(cái)富。

芬蘭的教師們沒有職稱，沒有考評(píng)，每5年有一次加薪，一切都是為了孩子工作。在海門林納師范學(xué)院，不標(biāo)簽人、不貶低人，為孩子們提供個(gè)人化定制教育，是信奉的理念。拉妮老師有5個(gè)孩子，在孩子三歲之前她可以拿到80%的工資，但是她在孩子一歲半的時(shí)候就開始工作，進(jìn)行現(xiàn)象教育項(xiàng)目研究，還在大學(xué)教中文，為了將自己的所學(xué)傳遞給孩子們的新年時(shí)刻激勵(lì)她不斷地學(xué)習(xí)、自我提升。

芬蘭人的家庭里家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系是平等的，同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)定下規(guī)矩和邊界，教育孩子們?nèi)绾卧谏鐣?huì)生存，如何將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。

芬蘭在教育上投入了很大的資金。每個(gè)新生兒家庭可以收到一個(gè)芬蘭百寶箱，里面幼兒用具應(yīng)有盡有。在芬蘭，媽媽最大，社會(huì)為媽媽提供很多福利，坐車不要錢等等。而免費(fèi)午餐項(xiàng)目已經(jīng)實(shí)行了70年，免費(fèi)教育、免費(fèi)午餐是芬蘭教育成功的制勝法寶。

這一集中處處體現(xiàn)的一個(gè)詞就是平等，大人和孩子是平等的，孩子和孩子是平等的，每個(gè)人都有無限可能，learn for your life，為自己而學(xué)，才是孩子們努力的動(dòng)力。

在這里不得不提到國內(nèi)正在實(shí)行的午間校餐制度，雖然剛開始實(shí)施，但任重而道遠(yuǎn)，還有很多實(shí)際問題需要慢慢解決。我相信，未來會(huì)越來越好。