清晨的陽(yáng)光灑進(jìn)教室，陸梅打開(kāi)課本玩著手中的筆，接觸到班主任楊老師掃來(lái)的目光，假裝讀書(shū)一般地動(dòng)動(dòng)嘴巴，教室里的讀書(shū)聲稀疏得厲害，四十個(gè)人的讀書(shū)聲聽(tīng)上去有氣無(wú)力，仿若沒(méi)睡醒一般，與隔壁教室的洪亮高昂無(wú)法比較。
陸梅豎起課本，緊閉雙眼，同桌突然把頭湊近，把陸梅嚇一跳，身體一抖惡狠狠地瞪向同桌：“你干嘛呢？”
“在早讀呢，你還敢睡覺(jué)，活得不耐煩了嗎？”
陸梅抬頭看了一眼站在講臺(tái)的楊老師，不甚在意地撇撇嘴：“我又不怕他。”
同桌豎起大拇指：“不愧是我陸姐，膽兒夠肥，你說(shuō)咱們?cè)谶@年級(jí)吊車(chē)尾的班級(jí)，以后能有啥出路？”
“出路啊？不就是輾轉(zhuǎn)在各個(gè)最苦最累的崗位，領(lǐng)著不高不低的工資，然后平平凡凡地熬到領(lǐng)退休金的年紀(jì)。”
“?。磕愣伎吹媚敲辞?，為什么現(xiàn)在還不努力一點(diǎn)呢？”同桌驚訝道，她自己也知道這輩子她或許不會(huì)有很大成就，現(xiàn)在學(xué)習(xí)也一般，但她也不曾放棄過(guò)努力。
“努力有什么用呢？我的父母也很努力啊，現(xiàn)在還不是過(guò)得那么苦。用他們的話來(lái)說(shuō)，我就是他們養(yǎng)在豬圈里的豬崽，長(zhǎng)到一定程度，就放我出去自生自滅，這學(xué)校就像是我的豬圈。你說(shuō)在豬圈里的豬，努力不過(guò)是加速自己死亡?！?/p>
陸梅說(shuō)完，發(fā)現(xiàn)同桌沒(méi)回音轉(zhuǎn)頭看向同桌，發(fā)現(xiàn)同桌早已埋頭書(shū)本跟著聲音讀著書(shū)。陸梅抬頭看向講臺(tái)，講臺(tái)上的楊老師不知何時(shí)已經(jīng)站到她的身旁。
她懊惱地想著自己剛才說(shuō)的話，內(nèi)心忐忑，自我安慰般地想著自己沒(méi)有說(shuō)楊老師的壞話，慶幸楊老師只站了一會(huì)兒便離開(kāi)走向講臺(tái)。
突然響起一陣拍桌子的聲音，讀書(shū)聲戛然而止，同學(xué)們紛紛抬頭看向站在講臺(tái)上的楊老師身上，楊老師清了清嗓子：“咳……你們這是讀書(shū)聲？”
底下鴉雀無(wú)聲，無(wú)人敢應(yīng)答，楊老師環(huán)顧一圈見(jiàn)無(wú)人回答，接著說(shuō)：“你聽(tīng)聽(tīng)隔壁班的？隔著那么遠(yuǎn)，都能掩過(guò)我的聲音，咱們這個(gè)班四十幾個(gè)人，個(gè)個(gè)人高馬大，我站講臺(tái)上一個(gè)人的聲音都比你們大聲，怎么一個(gè)早讀就那么要死不活的？拿出你們的精氣神來(lái)，我不求你們成績(jī)有多好，但是作為一個(gè)學(xué)生的積極性你們得要有?！?/p>
見(jiàn)底下學(xué)生仍然一副萎靡不振的模樣，他的一番慷慨激昂的演講起不了半分激勵(lì)作用，楊老師深呼一口氣，使自己恢復(fù)冷靜后說(shuō)道：“作為老師，大道理我說(shuō)過(guò)太多遍，現(xiàn)在給你們說(shuō)點(diǎn)現(xiàn)實(shí)點(diǎn)，或許你們覺(jué)得在教室里能混一天是一天，學(xué)校是你們的象牙塔，讓你們看不見(jiàn)社會(huì)的殘酷，也體會(huì)不到成年人的艱難。現(xiàn)在你待在一個(gè)差勁的班級(jí)毫無(wú)進(jìn)取，為老師的不管不顧，放任你們自由而在一旁沾沾自喜。其實(shí)這是在放棄你們，覺(jué)得你們這輩子也將是一事無(wú)成，干脆眼不見(jiàn)為凈。我們都知道老師就像是園丁，但我覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)更像是海上的燈塔，給迷失方向的船只指引方向。你們正處于充滿力量和希望的年紀(jì)，正青春，更不應(yīng)該就此放棄自己。拿出你們的干勁來(lái)，放開(kāi)嗓子大聲點(diǎn)好不好？”
底下學(xué)生鼓起掌并齊聲回答道：“好?！?br>
陸梅看不出在想什么，楊老師說(shuō)的那一番話也不知道有沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，但是她翻開(kāi)課本開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地跟著大家一起早讀，此時(shí)教室的讀書(shū)比之前的大了許多，楊老師的這番話還是起到一定作用。
課間操結(jié)束，陸梅正打算跟著大家一起回到教室時(shí)，楊老師開(kāi)口道：“陸梅，你留一下，我們聊一聊?！?/p>
等到同學(xué)們都離開(kāi)，操場(chǎng)只剩下楊老師和陸梅兩人時(shí)，楊老師開(kāi)口道：“早上你和林欣的話我聽(tīng)到了，你別忙著解釋，真心還是玩笑老師聽(tīng)得出來(lái)?！?/p>
楊老師看著陸梅那急切想要解釋的動(dòng)作，及時(shí)制止，他接著說(shuō)：“陸梅同學(xué)，從做你的班主任起，我在你的身上完全看不到學(xué)習(xí)的激情，之前我想著可能是因?yàn)槌煽?jī)差，打擊了你的學(xué)習(xí)熱情，如今我卻不得不反思一下，或許我應(yīng)該多了解一下我的學(xué)生，為人師者，不僅僅是傳道受業(yè)解惑?！?/p>
陸梅低聲辯駁說(shuō)：“了解和不了解的結(jié)果還不是一樣，沒(méi)用的人本來(lái)就沒(méi)用，這不是單憑一個(gè)老師的三言兩語(yǔ)就能改變的?！?/p>
“陸梅同學(xué)，你的喪氣是從哪里來(lái)的？”
“聽(tīng)多了志氣傲氣，第一次聽(tīng)到有人問(wèn)喪氣哪里來(lái)的，楊老師，我真的不知道該怎么回答您?？赡苓@就是差生的理解能力的問(wèn)題吧，您看，我連您一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不上，別說(shuō)讓您來(lái)了解我，我連我自己也不了解?！?/p>
陸梅說(shuō)這一番話有賭氣的成分在，她知道自己的缺陷，也知道自己很差勁，但是你問(wèn)一個(gè)失敗又差勁的人原因，她真的不愿意回答這樣的問(wèn)題。
“陸梅同學(xué)，你有沒(méi)有想過(guò)有一天自己會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人？”
“不可能。”陸梅想也不想立即否認(rèn)道，她認(rèn)為這件事發(fā)生的幾率極低。
“沒(méi)嘗試去做，你怎么知道這不可能？所有的事情沒(méi)有經(jīng)過(guò)努力誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利去否認(rèn)，哪怕是自己?！?/p>
“那您覺(jué)得我該怎么去努力？”
“首先你得要有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，別總是否定自己，你才高一，高二高三還有兩年，現(xiàn)在開(kāi)始努力，沒(méi)有什么不可能的。”楊老師信誓旦旦地向陸梅保證，他覺(jué)得只要一開(kāi)始做好引導(dǎo)作用，明確方向，她總不至于偏航。
“楊老師，您說(shuō)學(xué)習(xí)好能代表什么呢？”
“至少你會(huì)有更多的選擇，你可以選擇自己想要的，而不是被迫選擇?！?/p>
“只要我努力就能有選擇嗎？努力一定會(huì)有收獲嗎？心靈雞湯我喝得太多了，您也不是第一個(gè)給我講這些道理的人，但是我就是一個(gè)扶不上墻的阿斗，就算再怎么努力也就那樣?！标懨氛f(shuō)這番話時(shí)，眼眶紅了一片，強(qiáng)忍著要泛出的淚水，為了不讓楊老師發(fā)現(xiàn)，她把頭看向別處。
“唉，陸梅同學(xué)，你何必這樣說(shuō)自己呢？遠(yuǎn)的事我們不說(shuō)，我們先做好一件事，認(rèn)真聽(tīng)課，做好一個(gè)學(xué)生的本分，老師相信到期末你的成績(jī)一定會(huì)有所提高，到時(shí)候我們?cè)賮?lái)談努力是否有用？”
楊老師等著陸梅的回答，陸梅一言不發(fā)地愣著，似乎是在認(rèn)真思考著楊老師的話，亦或者是不耐楊老師的話，許久等不到回答的楊老師再度開(kāi)口：“陸梅同學(xué)，只做到認(rèn)真聽(tīng)課這項(xiàng)并不難吧？”
“難。”
好不容易聽(tīng)到她的回答，結(jié)果卻和想的不一樣，楊老師第一次遇見(jiàn)這么油鹽不進(jìn)的學(xué)生，最后只好命令式地對(duì)陸梅說(shuō)：“不管難不難，從今天開(kāi)始，我會(huì)一直關(guān)注著你，你上課就給我專心聽(tīng)課?！?/p>
“楊老師，您何必操這份心呢？”
“就憑我是一名老師，我要對(duì)我的學(xué)生負(fù)責(zé)?！?/p>
“如果沒(méi)什么事我就先回教室啦，快上課了?！?/p>
“哎……”楊老師看著陸梅離開(kāi)的背影，想要說(shuō)的話咽回了肚子里，搖搖頭也跟在她的身后往教室的方向走。
陸梅從那天起就成了楊老師的特別關(guān)注對(duì)象，只要看到陸梅在開(kāi)小差便會(huì)點(diǎn)名她來(lái)回答問(wèn)題，一開(kāi)始陸梅回答不上來(lái)，站在那里接受同學(xué)們的注目禮時(shí)甚感尷尬，心里也在惡意揣測(cè)這是楊老師的報(bào)復(fù)。也曾試過(guò)反抗，站起來(lái)一言不發(fā)，楊老師仿佛是為了治她一般，頻繁地點(diǎn)她的名字，就連同學(xué)私底下也悄悄地問(wèn)她是不是得罪楊老師了。
后來(lái)反抗多了，發(fā)覺(jué)并沒(méi)有什么用，只能乖乖地聽(tīng)話。這樣一來(lái)，陸梅不敢在陸老師的課上開(kāi)小差，開(kāi)始專心聽(tīng)課，楊老師提問(wèn)時(shí)，現(xiàn)在的她也能回答上了一兩個(gè)問(wèn)題，這樣一想好像認(rèn)真聽(tīng)課也不是一件特別困難的事情。
在陸梅與楊老師的拉鋸戰(zhàn)中，期末考試悄然而至，陸梅有時(shí)候回頭想，這認(rèn)真學(xué)習(xí)的日子過(guò)得真快，真當(dāng)要檢驗(yàn)成果的時(shí)候她還真有點(diǎn)緊張，考前的一周她全身心投入復(fù)習(xí)當(dāng)中。
考完試便是放寒假，成績(jī)要到新學(xué)期開(kāi)始才公布，心里藏著事，陸梅覺(jué)得這個(gè)寒假放得太長(zhǎng)了，而她竟然因?yàn)橄胫莱煽?jī)而不想放假的。
陸梅的變化是悄無(wú)聲息的，或許連她自己也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，她在學(xué)習(xí)上的自信心倍增和積極性也變高了，而這一切看在眼里的楊老師欣慰地笑了。
新學(xué)期伊始，陸梅等不及公布成績(jī)，跟著同樣好奇分?jǐn)?shù)的同學(xué)一起去楊老師的辦公室看成績(jī)，楊老師十分大方的把成績(jī)冊(cè)拿出來(lái)給同學(xué)們，看到站在后頭的陸梅時(shí)說(shuō)：“陸梅同學(xué)，進(jìn)步很大，繼續(xù)努力。”
陸梅有些不相信，拿過(guò)成績(jī)冊(cè)找到自己的名字，楊老師教的英語(yǔ)成績(jī)竟然是唯一一科及格的，并且是還是班級(jí)第一，總分排在中間，先比之前的倒數(shù)，這成績(jī)像是開(kāi)了掛一般。
陸梅一臉不可置信地看向楊老師，楊老師笑瞇瞇地說(shuō)：“陸梅同學(xué)，怎么樣？老師沒(méi)有騙你吧？努力是有回報(bào)的，你的成績(jī)就是你努力的成果。”
“楊老師，我……我竟然及格了。噢耶~太棒了?！?/p>
“哈哈，陸梅同學(xué)，成績(jī)進(jìn)步感覺(jué)怎么樣？”
“開(kāi)心?！?/p>
“要保持住啊，立個(gè)目標(biāo)，朝著這個(gè)目標(biāo)去努力，你肯定能成功?！?/p>
“那我要考中大。”
剛端起茶杯喝茶的楊老師，被陸梅的這一個(gè)回答驚到，差點(diǎn)被水嗆著，中大是重點(diǎn)大學(xué)，對(duì)于一個(gè)成績(jī)才有一點(diǎn)起色的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度系數(shù)很大，雖然難度大，但是有志向是好事，楊老師豎起大拇指鼓勵(lì)道：“志向高遠(yuǎn)，陸梅同學(xué)我相信你可以的，要加倍努力哦?！?/p>
“好的，楊老師，謝謝您?！闭f(shuō)完向楊老師鞠了個(gè)躬，楊老師趕緊扶起她，讓她回去學(xué)習(xí)，她這才離開(kāi)辦公室。
人只要有目標(biāo)，干勁就上來(lái)了，楊老師對(duì)陸梅的鼓勵(lì)，對(duì)陸梅的影響是巨大的。就目前來(lái)看，陸梅上課熱情前所未有的高漲，仿佛走火入魔一般，爭(zhēng)分奪秒的在學(xué)習(xí)，遇到難題解不開(kāi)的，課后就去和同學(xué)老師一起討論，直到把一個(gè)問(wèn)題弄懂為止。
又將迎來(lái)一次期中考試，陸梅成績(jī)有了飛躍式的進(jìn)步，楊老師還特意地當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了她。
老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們的掌聲，陸梅長(zhǎng)這么大第一次受到大家的矚目，一股從未有過(guò)的榮譽(yù)感從心底溢出，更加堅(jiān)定要好好學(xué)習(xí)的決心。
期中過(guò)后，便要填寫(xiě)下一學(xué)期文理分科的事情，所有的科目陸梅感覺(jué)都差不多，這讓她糾結(jié)不已，遲遲做不出決定。
她主動(dòng)去到楊老師的辦公室尋求他的幫助，站在楊老師面前，她直接說(shuō)出自己的疑惑：“楊老師，文理分科我不知道怎么選，您能給我一些建議嗎？”
“可以呀，那老師先問(wèn)一下你，文科和理科你對(duì)哪一方面比較感興趣的？”
“楊老師，其實(shí)我也分不清哪一些是我特別感興趣的科目?！?/p>
“那這些日子的學(xué)習(xí)你覺(jué)得哪一些科目學(xué)起來(lái)輕松一些？”
“政治歷史還有地理?！?/p>
“好，我知道了，那我們?cè)倏纯茨愕某煽?jī)分析。”楊老師翻出左側(cè)的成績(jī)冊(cè)，找到陸梅的名字，每一科成績(jī)看了一遍：“正如你說(shuō)的，政史地這三科你的成績(jī)也是最高，你可以側(cè)重選擇文科，這對(duì)你來(lái)說(shuō)會(huì)輕松，也能發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，分科后你的成績(jī)就能飛快地展現(xiàn)出來(lái)。”
“楊老師您是建議我選擇文科？”
“是的，綜合各方面，文科會(huì)更適合你，政史地是你優(yōu)勢(shì)，你要好好把握，正所謂，得文綜者得天下?！?/p>
“謝謝楊老師，您又幫助了我一次?！标懨氛鎿吹叵驐罾蠋煹乐x。
“不客氣。”
高二文理分科，陸梅選擇文科，她曾想過(guò)選擇理科，因?yàn)槁?tīng)同學(xué)說(shuō)理科需要背的東西很少，到時(shí)候可能會(huì)輕松很多。但她轉(zhuǎn)念一想，選擇理科她一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)都沒(méi)有，到時(shí)不僅會(huì)很吃力，而且還會(huì)拖成績(jī)后腿。
選擇文科后，陸梅正如楊老師所說(shuō)“得文綜者得天下”那句話一般，成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩出班級(jí)一半人，大大地拉高了總成績(jī)。她努力把語(yǔ)數(shù)英分?jǐn)?shù)提高的同時(shí)，也緊緊地抓牢政史地，成績(jī)的提高就猶如坐火箭一般，而她對(duì)于學(xué)習(xí)也越來(lái)越有信心。
高二下學(xué)期，她的成績(jī)達(dá)到進(jìn)入到重點(diǎn)班的要求，她也從吊車(chē)尾的班級(jí)進(jìn)入到重點(diǎn)班，身邊的同學(xué)紛紛羨慕地說(shuō)她是一匹黑馬，現(xiàn)在要開(kāi)始逆襲了。
她自信地告訴大家：“我的目標(biāo)是高三考進(jìn)尖子班，高考考上中大?！?/p>
身邊聽(tīng)到她這樣說(shuō)的同學(xué)掩嘴偷笑，眾所周知，尖子班是學(xué)校重點(diǎn)培育的學(xué)生，不是一般人能考上的，單憑一個(gè)從差班考上來(lái)的人，頂破天大概也只能到現(xiàn)在的重點(diǎn)班而已，而且考上中大，就像是癡人說(shuō)夢(mèng)。
陸梅聽(tīng)到了同學(xué)的嘲笑，她沒(méi)說(shuō)話，低下頭繼續(xù)看書(shū)，在心里默默發(fā)誓，她一定能夠做到。
陸梅的目標(biāo)猶如一座燈塔，指引著她前行，她朝著燈塔的方向去努力，最終到達(dá)目的地。
高三她考入尖子班，與優(yōu)秀的人一同努力，朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)去努力，而她也成了每個(gè)老師表?yè)P(yáng)的對(duì)象，也用她的事跡去激勵(lì)每一個(gè)“迷航”的學(xué)生。
當(dāng)陸梅以640分的分?jǐn)?shù)被中山大學(xué)錄取時(shí)，她第一時(shí)間撥通楊老師的電話，她想要告訴他，她想要他知道她真的做到了。
“楊老師，我考上中大啦！”陸梅興奮不已地告訴楊老師這個(gè)好消息。
“陸梅同學(xué)，恭喜你呀，別懈怠，繼續(xù)努力?！?/p>
“楊老師，我一直想和您說(shuō)一聲謝謝，如果沒(méi)有您，我如今還不知道是個(gè)什么樣呢。”
“這一切都是你自己的努力，看到你的優(yōu)秀，作為老師的我也為你驕傲?！?/p>
“楊老師，您對(duì)我的影響是巨大的，您就像燈塔一般的存在，一直照亮我前行的路，讓我有目標(biāo)有理想，也讓我努力想要成為一個(gè)優(yōu)秀的人?！?/p>
“哈哈，陸梅同學(xué)，這是你努力的結(jié)果，努力就會(huì)有希望，任何時(shí)候都別放棄。”
“謝謝您，楊老師?！?/p>
這一聲謝謝，飽含著一名學(xué)生對(duì)人生導(dǎo)師的感恩。
漫漫人生路，遇到一名良師益友，猶如燈塔之光，一直照亮前行的路。
