按照巫溪縣第四批中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的培訓(xùn)方案，4月17日-4月21日，順利完成跟崗研修階段。在跟崗研修過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性和開闊眼界的必要性，甚至思想陷入過焦慮之中，反思自己的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式、育人觀念都有待改進(jìn)。現(xiàn)將本階段學(xué)習(xí)感悟作以下總結(jié)：

一、轉(zhuǎn)變觀念，更新認(rèn)識(shí)

很多時(shí)候我們只看見別人優(yōu)秀的表現(xiàn)，卻沒有發(fā)現(xiàn)背后付出的努力。還應(yīng)努力具備三心：專業(yè)的心、敏感的心、精細(xì)的心。老師應(yīng)做走進(jìn)兒童內(nèi)心的真教育，而不是玩概念的假教育。我們應(yīng)主動(dòng)思考立德樹人的根本任務(wù)。解決真問題，才有獲得感，無條件的信任會(huì)讓孩子有存在感，做有意義的事情才能體現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值感，不要總用自己的主觀意識(shí)去判斷一個(gè)孩子的好壞。埋頭苦干的同時(shí)還記得抬頭看路，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能看見更美的風(fēng)景。

二、集體備課，注重實(shí)效

從教五年多，聽課、上課、自己備課，這種集體備課模式人生第一次參與，激烈的討論，理論的支撐，深刻剖析自己卻沒有上過一堂像樣的課，學(xué)生只是學(xué)了教材，甚至沒有建構(gòu)完整的知識(shí)體系。反思自己帶的教研活動(dòng)還是流于形式，雖然教育教學(xué)過程中，集體備課流程大致正確，老師不是平行班，雖有真正參與討論，但是由于教師專業(yè)水平受限，理論不足以支撐，討論的層次根本無法上升新高度，依然存在很多問題。

李主任引導(dǎo)我們?cè)鯓臃治鼋滩?，把握單元目?biāo)，只有看懂教材才能把握目標(biāo)和重難點(diǎn)，認(rèn)真剖析學(xué)情選擇合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)。

三、教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)成長(zhǎng)

學(xué)員代表上課，影子導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)分享，都是促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)。在珠海實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的一天，我又想到那句沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，沒有認(rèn)真思考，站在孩子的興趣點(diǎn)切入，沒有用心付出何來豐收。教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，然而教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。

四、骨干團(tuán)隊(duì)，結(jié)伴而行

參加此次培訓(xùn)的數(shù)學(xué)老師都是學(xué)校的優(yōu)秀榜樣，還有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校中間力量。創(chuàng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。4月19日-21日的跟崗實(shí)踐中大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流。同時(shí)建立信任，也彰顯了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，平時(shí)久聞其名不見其人的縣級(jí)名師，通過此次機(jī)會(huì)，終于可以向他們學(xué)習(xí)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)。

五、積少成多，不斷前行

1.積極書寫學(xué)習(xí)心得和敘事。每一天的培訓(xùn)除了記學(xué)習(xí)筆記，還將學(xué)習(xí)內(nèi)容梳理后寫在簡(jiǎn)書里面，堅(jiān)持記錄。

2.努力開展教育教學(xué)活動(dòng)，積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用。培訓(xùn)返校后在傳達(dá)學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)，努力改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。作為學(xué)校的中間力量，我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的收獲帶回學(xué)校積極示范，在集體備課中，在教研組活動(dòng)中，帶動(dòng)老師們發(fā)現(xiàn)真問題，真思考，真促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

3.面對(duì)隊(duì)伍能力強(qiáng)化年，有前進(jìn)的動(dòng)力，也有如何帶動(dòng)同伴前行的壓力，通過此次學(xué)習(xí)，初步掌握如何分析教材、讀懂教材、把握課堂的實(shí)效性，聽課會(huì)帶著問題，有目標(biāo)的聽課。促進(jìn)自己成長(zhǎng)，同時(shí)也希望教學(xué)教研有一定的提升。

已有名師指路，但更需要自己去悟，去實(shí)踐，去行動(dòng)。這次培訓(xùn)是自己人生成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)歷。回首所做的這一切，通過堅(jiān)持和努力一定會(huì)有一個(gè)不一樣的自己。