? ? ? ? ? ? ? 讓每間教室閃閃發(fā)亮

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一一《新教育》講座心得

? ? ? ? 有幸聽到浙江杭州蕭山銀河小學(xué)朱校長的有關(guān)《新教育》的講座，在這個(gè)特殊的寒假，讓我們品嘗到了一道獨(dú)特的精神大餐。

? ? ? ? 講座途中的茶歇時(shí)光，朱校長和我們分享了六年級的班歌《不舍銀河》。悠揚(yáng)的旋律，朝氣蓬勃的歌聲，傾情的演唱，大段的真摯感人的獨(dú)白，是對老師和學(xué)生甚至家長的精神洗禮，更加拉近了師生家校之間的距離。仿佛一下子又回到了神采飛揚(yáng)，無憂無慮的小學(xué)時(shí)光。我想這就是完整幸福吧！

? ? ? ? 《新教育》的十大行動非常非常重要的一大行動就是“締造完美教室”。以前聽說這個(gè)名詞“完美教室”，我的理解就是把教室的環(huán)境布置得美美的。后來看了《新教育》，才理解了我們一般意義的教室，指的是空間概念的教室，而這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，是片面的。我們要讓教室里的每個(gè)孩子有德性，有情感，有知識，有個(gè)性，能審美，在各方面訓(xùn)練有素又和諧發(fā)展的目標(biāo)，一天天的成長著。所以說，教室也是敘事的，時(shí)間性的，用新教育人喜歡的詞語說，它又是歲月的。

? ? ? ? 朱校長的講座更像是我們低年級老師給孩子們上課。她在講座過程當(dāng)中會讓我們猜一猜，會讓我們合作讀。她的語氣詞，“對呀對呀”，“這叫啥呢”，“是個(gè)啥東東呢”…溫言軟語，讓我們在一個(gè)半小時(shí)的講座當(dāng)中，絲毫感覺不到疲倦。一張張精美的圖片，一個(gè)個(gè)生動的例子，讓我對完美教室有了進(jìn)一步的了解，在頭腦中也更加具象化。

? ? ? ? 每年開學(xué)前都要布置教室，作為班主任老師絞盡腦汁，想好教室前后空白和各個(gè)角落的標(biāo)語及擺設(shè)，然后請廣告公司打好，張貼完畢，覺得完成了一項(xiàng)任務(wù)，自我欣賞，還覺得挺好。朱校長給我們展示了教室前面的幾個(gè)大字“給孩子一顆勇敢的心”，初看這幾個(gè)沒有毛病??！可是再細(xì)細(xì)揣摩，這是完全以老師的口吻寫出來的標(biāo)語。老師自說自話，學(xué)生肯定無動于衷?。±蠋?，只是導(dǎo)演，學(xué)生才是主演。把“給孩子一顆勇敢的心”改成“讓我們擁有一顆勇敢的心”，學(xué)生會更有認(rèn)同感。從小小的標(biāo)語開始，就讓孩子們有了準(zhǔn)確的角色定位，也有了主人翁精神。

? ? ? ? 其實(shí)，完美教室的命名，何嘗不是這樣呢。一般來說都是教師自己拿主意，處心積慮地想好一個(gè)名字，一錘定音。其這種做法容易讓學(xué)生過于被動，教師單方面定下的名字，對于學(xué)生來說不過是個(gè)詞語，是個(gè)空洞的符號。所以教室的正式命名，需要學(xué)生共同參與。當(dāng)然，教室的命名可能已經(jīng)在教師的心里醞釀了很長時(shí)間，甚至已經(jīng)有了非常完備的構(gòu)想。但最好是師生共同生活一段時(shí)間之后，由教師創(chuàng)造時(shí)機(jī)，比如在相關(guān)的電影觀看或詩歌學(xué)習(xí)，或者一次談話之后，巧妙地提出來，成為一種共同的命名。

? ? ? ? 對于班規(guī)的制定，應(yīng)當(dāng)遵循具體易操作，接地氣，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。朱校長把中國，美國，日本，英國，四個(gè)國家的小學(xué)生守則做對比，立見高低。她還舉了例子，比如說一個(gè)班的班規(guī)只有兩條，“每天為身邊的人做一件小事，每天說一句贊賞別人的話”?？雌饋砥降瓱o奇，甚至簡單重復(fù)，如果能真正堅(jiān)持下去，孩子們一定是一個(gè)溫暖的人，這也會是一個(gè)有溫度的班級。

? ? ? ? 學(xué)校應(yīng)當(dāng)是流淌著奶與蜜的地方，是鮮花盛開的地方。那就從一間間閃閃發(fā)亮的教室開始吧。