第2課：學(xué)習(xí)的過程

個人感受：1.之前對學(xué)習(xí)過程這樣的底層知識缺乏深一步的了解和學(xué)習(xí)，

學(xué)習(xí)的8個步驟：

方向 資料 篩選 ?認(rèn)知

消化 固化 模式 拓展

方向-確定自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容?

資料 -以前我是瞎找，而應(yīng)該有自己資料的尋找方法論，這樣有問題：1結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)，比較混亂，幾個視頻拼湊。2，問題1會導(dǎo)致的覆蓋不全面，知識點(diǎn)之間是網(wǎng)狀的，網(wǎng)狀確實(shí)很嚴(yán)重的后果。3.東找西找，有點(diǎn)資料重復(fù)，會導(dǎo)致內(nèi)容有重復(fù)。

篩選-找出質(zhì)量最高的資料，時(shí)間有限不可能所有都學(xué) ?。

方法1找到什么看什么 ，方法2認(rèn)真篩選學(xué)習(xí)資料

有老師給我們講課，學(xué)校外都是自學(xué)，我們找到的資料就像是老師。我們現(xiàn)在是知識過量的時(shí)代，好壞差別很大， ??

認(rèn)知

消化?

固化?

模式-認(rèn)知固化?

拓展

大部分人在第4或者5環(huán)節(jié)就結(jié)束了，只有高學(xué)習(xí)者會做后面。

最核心內(nèi)容如下：

為什么看懂了聽懂了，但是不會做，做不好？

聽懂看懂～～約等于認(rèn)知獲取（即指導(dǎo)一些概念，過程，信息，現(xiàn)象，方法，知道它們的大概可以用來解決什么問題，而這些東西過去你不知道）（認(rèn)知學(xué)習(xí)的開始，而不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，就像介紹朋友，別人說了一堆介紹詞，我們并不認(rèn)為我們認(rèn)識了這個朋友）

明知識～暗知識

明知識就是書本上白紙黑字寫出來，

隱之時(shí)是一些關(guān)鍵點(diǎn)，又在體系里，但是沒有寫出來的部分。大部分以為學(xué)了明知識就已經(jīng)掌握了。

如何獲得隱知識：三個方法：1請教達(dá)人（縮短自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，速度快），2，查詢百科全書（例如崗位操作手冊，大全，入門書），3多次實(shí)際操作。

工作記憶 And 非工作記憶

非工作記憶的三個特別：1容易遺忘，還沒有形成網(wǎng)絡(luò)，遇到問題上網(wǎng)去查就解決了，后面沒有使用，過幾星期就忘記了，2，淺層應(yīng)用，擴(kuò)張應(yīng)用到B就不會。 3.效率較低。

工作記憶的三個特點(diǎn)：1.不易遺忘，2靈活應(yīng)用。3.效率很高。舉例，新手開車，老手開車。

如果能把非工作記憶內(nèi)容逼到工作記憶去？這是在認(rèn)知消化固化模式拓展步驟的。大部分人學(xué)得不好，就是因?yàn)橥Ｖ乖诹说谒牟?，成為牛人必須學(xué)習(xí)后面的。

碎片化學(xué)習(xí)

不系統(tǒng)，頂多是認(rèn)知獲取的概念。

認(rèn)知獲取+認(rèn)知消化

1.了解新概念和信息

2了解這些能解決的問題

3.了解這些信息為什么能解決問題

如何固化（三個方法）

1.反復(fù)大量的練習(xí)-是最早主要的手段，大部分人的學(xué)術(shù)高峰期是高中，工作后能力弱化，高中階段是大家看不起的題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)了一個知識點(diǎn)大量練習(xí)。

2.背誦記憶-非常有效的手段，比如有時(shí)心里記住但是說不出來，或者說得支離破碎。如果像提高自己的文筆，最好的方法是背詞典和辭典里的例句，背多了，相關(guān)的詞匯就蹦出來。

3.持續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)知識-知識網(wǎng)節(jié)點(diǎn)和節(jié)點(diǎn)之間的線，就不牢固，不斷學(xué)習(xí)就是在不斷結(jié)網(wǎng)，把這個知識點(diǎn)給固定住。

模式建立 and 模式拓展～后面在《知識的領(lǐng)域和結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)》

解決問題的模式，例如案例法無法用有限的案例來解決無限的問題。所以我們要利用舊知識構(gòu)建模式去解決的新問題。

模式拓展-是用新知識和老知識進(jìn)行融匯廣通。