蒙臺(tái)梭利說(shuō)，孩子的心靈是吸收性的，他能夠從特定的環(huán)境中，根據(jù)自己成長(zhǎng)的需要，將各種各樣的知識(shí)收入腦中，使自己迅速成長(zhǎng)。幼童所接觸到的知識(shí)會(huì)被他吸收內(nèi)化為他自己的知識(shí)。而閱讀為幼童接觸各種外界知識(shí)和環(huán)境提供了媒介和機(jī)會(huì)。因此閱讀對(duì)于幼童有著很大的意義。

第一，閱讀為幼童提供豐富的實(shí)物和情景。通過(guò)對(duì)各種實(shí)物圖片和生活情景的學(xué)習(xí)，幼童對(duì)所生活的環(huán)境更熟悉，也更有安全感。生活中總是能發(fā)現(xiàn)、印證閱讀中的內(nèi)容。每一次體驗(yàn)都像是故地重游，每一次發(fā)現(xiàn)都讓他充滿驚奇、讓他歡呼雀躍。

第二，閱讀中的知識(shí)能被幼童吸收、內(nèi)化。幼童從一片空白，到慢慢的積累、運(yùn)用詞匯，只需要兩三年的時(shí)間。可見幼童語(yǔ)言發(fā)展能力是成人的幾十倍。如果在幼童開始說(shuō)話時(shí)對(duì)他進(jìn)行不斷的刺激，他的語(yǔ)言將會(huì)飛速的發(fā)展。一本書多次閱讀之后，他在某一天可能會(huì)說(shuō)出讓你意想不到的話。與小朋友玩耍遇到困難時(shí)，他會(huì)說(shuō)：“我們不要放棄?！?br> 騎自行車時(shí)，他坐在上面說(shuō): “我是司機(jī)，我擅長(zhǎng)開車?！?春天看到花飄落滿地，他也許會(huì)背誦一首《春曉》。

第三，閱讀能彌補(bǔ)幼童經(jīng)驗(yàn)的不足。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，幼童嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)?？蓵局腥宋锏慕?jīng)驗(yàn)可以為他所用。通過(guò)閱讀他會(huì)知道哪些行為是不受歡迎的，哪些行為是正確又招人喜歡的，哪些行為是危險(xiǎn)的……
當(dāng)然，幼童雖然理解這些間接獲得的經(jīng)驗(yàn)，但他不會(huì)一直用來(lái)指導(dǎo)他的行為，他的行為還具有不穩(wěn)定性，有時(shí)會(huì)遵循經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)不會(huì)。

古人云“開卷有益”。這句話對(duì)于每個(gè)人都適用。給孩子讀一本好書，就是在他心里播下一顆種子。那顆種子會(huì)發(fā)芽、開花、長(zhǎng)成一顆顆智慧的果子。以后在人生路上遇到酸甜苦辣各種體驗(yàn)，他都可以運(yùn)用閱讀中的智慧來(lái)從容面對(duì)。