昕昕是個(gè)新手寶媽，她最近因?yàn)閷殞毷虑榉浅n心、煩躁，根據(jù)昕昕所說(shuō)：“寶寶已經(jīng)是滿十三個(gè)月了，但是ta連爸爸、媽媽都不會(huì)叫，而且是怎么教ta，ta都不會(huì)，就只會(huì)咿咿呀呀的，鄰居家的同齡小孩都會(huì)說(shuō)一整句話了。
外加上昕昕聽人說(shuō)孩子會(huì)說(shuō)話的早晚，是與孩子的智商高低有掛鉤的，昕昕知道后就覺自己心理壓力劇增，并覺得自己的寶寶到現(xiàn)在還不會(huì)說(shuō)話，是不是因?yàn)橹橇Ρ容^低下呀！”
其實(shí)有關(guān)于孩子早晚會(huì)說(shuō)話的問(wèn)題，是不能夠拿來(lái)與其他孩子做比較的，因?yàn)槊總€(gè)孩子的體質(zhì)發(fā)育情況都是不一樣的，當(dāng)父母的是不必太過(guò)于憂心的。
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但關(guān)于孩子早晚會(huì)說(shuō)話的問(wèn)題也是許多家長(zhǎng)所關(guān)心的事情，那么孩子多大會(huì)說(shuō)話算正常呢？孩子會(huì)說(shuō)話的早晚，真的就跟智商高低是有掛鉤的嗎？
1、孩子多大會(huì)說(shuō)話算正常？
其實(shí)小寶貝在出生后就在開始觀察以及學(xué)習(xí)大人的說(shuō)話方式了，并且小寶貝的語(yǔ)言發(fā)展也是有一定的規(guī)律的。
例如：1-2月的咿呀學(xué)語(yǔ)
??????2-6月的笑與尖叫
??????7-9月的類似“爸爸/媽媽”的聲音
????10-15月的會(huì)叫“爸爸/媽媽”
????16-21月的簡(jiǎn)單詞語(yǔ)，并且能理解陌生人50%以上的語(yǔ)言。
????22-29月的連續(xù)兩個(gè)字的短語(yǔ)；還有50個(gè)以上的單字，并且能理解陌生人75%以上的語(yǔ)言。
????30-36月的能理解陌生人的全部語(yǔ)言。
但是這并不是所有寶寶都會(huì)依照以上規(guī)律進(jìn)行發(fā)展的，因?yàn)槊總€(gè)寶寶體質(zhì)發(fā)育的不同，以上規(guī)律只是按照了大量數(shù)據(jù)得出的一個(gè)中和數(shù)據(jù)，以方便廣大父母進(jìn)行參考而已。
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2、孩子會(huì)說(shuō)話的早晚與智商是否掛鉤?
事實(shí)上寶寶會(huì)說(shuō)話的早晚與智商高低是不存在掛鉤的，因?yàn)橐粋€(gè)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展問(wèn)題不僅僅是跟智商有關(guān)系，是可能寶寶還受著一定的遺傳因素、或者是環(huán)境因素和父母的語(yǔ)言行為因素而影響的，個(gè)體的差異性也是十分明顯的，要是僅單憑寶寶說(shuō)話的早晚就給寶寶貼上智商高低的標(biāo)簽，是非常不科學(xué)的。
或許大家都知道著名的科學(xué)家愛因斯坦在四歲的時(shí)候是還不會(huì)說(shuō)話的，甚至連他的父母也一度認(rèn)為他是個(gè)啞巴，一直到了愛因斯坦9歲時(shí)說(shuō)話也不并流利，就是這樣的一個(gè)孩子他卻創(chuàng)造了科學(xué)的奇跡，由此表明，其實(shí)孩子會(huì)說(shuō)話的早晚與智商是并無(wú)掛鉤的。
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3、是什么原因?qū)е铝撕⒆油碚f(shuō)話？
①。父母填鴨式教孩子學(xué)說(shuō)話
一些寶爸寶媽因?yàn)榧庇谧寣殞毮軌蛟缛諏W(xué)會(huì)說(shuō)話，就對(duì)幼小的寶寶進(jìn)行了輪番轟炸式教育方法；也就是一個(gè)勁地對(duì)著幼小的寶寶說(shuō)個(gè)不?；蚴菄Z叨個(gè)不停，并自認(rèn)為這是再給寶寶營(yíng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。
實(shí)際上，讓幼小的寶寶生活在一個(gè)語(yǔ)言氣氛濃厚的環(huán)境里，的確是有利于寶寶的語(yǔ)言能力發(fā)展，但要是一天到晚只讓寶寶聽寶爸寶媽說(shuō)話，沒(méi)有讓寶寶進(jìn)行一定話語(yǔ)發(fā)揮空間，這對(duì)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展能力也有很大的阻礙的，所以說(shuō)寶爸寶媽在對(duì)寶寶進(jìn)行語(yǔ)言教育時(shí)，一定要記得給寶寶留出發(fā)揮話語(yǔ)空間。
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②。父母常常與寶寶說(shuō)“寶寶語(yǔ)”
部分父母在與寶寶進(jìn)行溝通時(shí)總會(huì)不知覺就會(huì)使用到“寶寶語(yǔ)”，例如:“奶奶”“水水”“飯飯”等等重疊詞語(yǔ)，并且還認(rèn)為這樣說(shuō)話非常的可愛，或是覺得這樣說(shuō)話寶寶比較容易理解，事實(shí)上這樣的想法是錯(cuò)誤的。
對(duì)于幼小的寶寶來(lái)說(shuō)，一個(gè)字或是詞語(yǔ)就代表了一個(gè)意思，所以“水水”并沒(méi)有比單“水”字好理解。相反的，如果父母長(zhǎng)期與寶寶這樣子說(shuō)話，寶寶就會(huì)認(rèn)為這樣的表達(dá)方式是正確的，并且覺得就該這樣說(shuō)才是對(duì)的。
其實(shí)父母這樣做只會(huì)延長(zhǎng)了寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)渡期而已，并且還會(huì)使得寶寶遲遲不能發(fā)展到說(shuō)完整話語(yǔ)的階段。
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③。父母常常與孩子一起說(shuō)疊音字
在有一歲左右的寶寶中，大部分寶寶都是會(huì)說(shuō)些重疊字音的，或者是用像生詞來(lái)代替ta所想描述的事物名稱，這一階段也是寶寶語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中的必經(jīng)過(guò)程，而并非是寶寶喜歡的用詞表達(dá)方式。
但有些寶爸寶媽就會(huì)覺得寶寶這樣子說(shuō)話非常的可愛，并且天天都跟寶寶用同樣的，疊詞說(shuō)話方式來(lái)與寶寶溝通，殊不知這樣的溝通方式反而延長(zhǎng)了寶寶從單字到句子的過(guò)渡期，并且干擾了寶寶的語(yǔ)言發(fā)展能力。
所以寶爸寶媽在教育寶寶學(xué)說(shuō)話期間，最好還是不要跟著或者模仿寶寶的說(shuō)話方式，并且要用正常適用的語(yǔ)言來(lái)教導(dǎo)寶寶學(xué)說(shuō)話，而且還有少用或是不用寶寶疊音詞，更不能用寶寶疊音詞來(lái)教導(dǎo)寶寶認(rèn)知事物，要正確的慢慢引導(dǎo)寶寶擺脫疊音詞。
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4、怎樣才能引導(dǎo)孩子早點(diǎn)說(shuō)話呢？
Ⅰ。通過(guò)玩游戲期間訓(xùn)練孩子
游戲方式：寶爸或是寶媽拿著寶寶喜歡的食物，來(lái)引導(dǎo)寶寶說(shuō)出食物的名稱。
寶爸寶媽在日常中可以這樣啟發(fā)寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力，例如：“寶寶，這個(gè)叫什么?”“對(duì)，這就是香蕉，那么寶寶想一想什么動(dòng)物愛吃香蕉呢?”就以這樣的方式來(lái)不斷的引導(dǎo)寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力以及寶寶的思考能力。
進(jìn)行游戲的目的是讓寶寶有語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，也讓寶寶試著認(rèn)知周圍事物并且表達(dá)出來(lái)，這樣做不僅訓(xùn)練了寶寶的思維能力，還能讓寶寶養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣。
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Ⅱ。父母要給孩子創(chuàng)造說(shuō)話的條件
寶爸寶媽要給寶寶創(chuàng)造說(shuō)話的條件，假如家中寶寶仍然在用表情、手勢(shì)或者動(dòng)作向你提出要求，當(dāng)寶爸或是寶媽的你是可以有意的對(duì)寶寶進(jìn)行不回應(yīng)的，并且引導(dǎo)ta不得不使用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。
在給寶寶日常生活護(hù)理與玩樂(lè)、喂食前父母家人都是可以對(duì)寶寶進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練，例：給寶寶喂食前，寶媽可以說(shuō)：“來(lái)，媽媽喂飯”；奶奶給寶寶洗澡前，可以說(shuō)：“寶寶乖，奶奶要給你洗澡了”；寶爸給玩具前可以先說(shuō)：“來(lái)，爸爸給玩具”，家人是可以經(jīng)常用這樣的方式讓寶寶把經(jīng)常聽到的聲音與看到的人結(jié)合起來(lái)的。
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Ⅲ。父母要鼓勵(lì)孩子多多說(shuō)話
在寶寶會(huì)發(fā)出咿咿呀呀的聲音時(shí)，父母家人應(yīng)當(dāng)及時(shí)的回應(yīng)寶寶，并且可以用寶寶發(fā)出的聲音來(lái)回應(yīng)ta，也可以通過(guò)開心、驚喜的面部表情來(lái)回應(yīng)寶寶，這樣常常的和寶寶進(jìn)行互動(dòng)，寶寶會(huì)覺得很高興，也從而激發(fā)寶寶對(duì)說(shuō)話的興趣。
當(dāng)寶寶能發(fā)出一個(gè)音或是字的時(shí)候，例：“奶”時(shí)，寶媽這時(shí)就應(yīng)及時(shí)的給寶寶再加字組詞，如：“奶粉”“奶瓶”“奶糖”等等，鼓勵(lì)寶寶跟著去說(shuō)，并且往后都要等寶寶伸手說(shuō)“要”時(shí)再給ta。
寶爸寶媽也可以采取以上方法，利用起家中各種物品讓寶寶選擇，并鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出“要”。如寶寶開始喊“媽媽”了，寶媽就可以以“媽媽”這個(gè)詞來(lái)聯(lián)想到各種含義，并且鼓勵(lì)寶寶說(shuō)“你是想要媽媽抱，對(duì)嗎？”“讓媽媽拿奶瓶”“想跟媽媽玩了”等等，要是寶寶發(fā)音不準(zhǔn)是，寶爸寶媽應(yīng)當(dāng)及時(shí)糾正過(guò)來(lái)，引導(dǎo)寶寶講清楚，不要笑話寶寶，否則是會(huì)引起寶寶不愿或是不敢再講話了的。
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Ⅳ。父母不要重復(fù)孩子的錯(cuò)誤發(fā)音
寶寶在牙牙學(xué)語(yǔ)期間難免會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，例如會(huì)把“吃”發(fā)音成“七”，也可能會(huì)把“姑姑”發(fā)音成“嘟嘟”，這一現(xiàn)象在大多數(shù)牙牙學(xué)語(yǔ)中的寶寶都是會(huì)出現(xiàn)的，寶爸寶媽在這一期間不要跟著寶寶重復(fù)ta的錯(cuò)誤發(fā)音，以免寶寶會(huì)錯(cuò)以為這樣的發(fā)音是正確的，這對(duì)寶寶學(xué)會(huì)正確發(fā)音來(lái)說(shuō)哦是有害而無(wú)利的。所以在此期間寶爸寶媽應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持用正確的發(fā)音與寶寶說(shuō)話，寶寶聽得時(shí)間長(zhǎng)了看的時(shí)候多了，也就自然而然的糾正過(guò)來(lái)了。
在最后：部分孩子在聽力、智力、行為等等方面都是正常范圍內(nèi)的話，并且是能聽懂大人說(shuō)的話，也能用點(diǎn)頭或者是搖頭等身體語(yǔ)言做出反應(yīng)的，但就是不開口說(shuō)話的，在面對(duì)這樣情況的寶寶時(shí)，當(dāng)父母的不用過(guò)于心急的，平時(shí)要多跟寶寶說(shuō)說(shuō)話，講講故事，從而訓(xùn)練以及慢慢的引導(dǎo)寶寶。
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好啦！今天就說(shuō)到這里，我是俗氣愛錢的可可寶媽，感謝大家的瀏覽、點(diǎn)贊、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)加關(guān)注，我們下一篇再見！
