? ? ? ? 當讀完第一部分“把教育作為人生幸福的源泉”時，被吳老師默默耕耘在自己所鐘愛的教育事業(yè)中幾十年如一日的精神而感染，被吳老師在教育職業(yè)中找尋快樂、陽光、自信地追逐夢想的態(tài)度而震撼。

? ? ? ? 互聯網+教育的信息時代，給教育帶來了深刻地變革，時刻提醒一線的教師在教育教學中的方式方法觀念地轉變。傳統(tǒng)的教學方法已經不能適應信息化時代孩子的需求，如何培養(yǎng)孩子對未來美好生活的技能？作為一線教師就應該勤奮學習。正如吳老師在書中提到的——勤于學習、勤于筆耕、勤于反思。吳老師一直堅信人生中許多美好的事情都是從勤奮中獲得的，在通往成功的路上，沒有捷徑可走。既工作又學習，就如兩條腿走路，在成就學生的同時也提高自己，如果我們只一味教書，忽視學習提高，就像一條腿走路。

? ? ? ? 因此，我們在教書的同時一定不要忘記勤于學習、勤于筆耕、勤于反思。反觀自己的教學工作缺少筆耕、反思，在教學中點點滴滴的體會與感悟，都沒有隨時記錄下來的習慣，所以，靜下心來，從自己的責任感中體會幸福的指數。把教育作為人生幸福的源泉去看待。 (大泉溝學校? 黃艷華）