? ? ? ? 走過這一年，無數(shù)畫面刻在我們的記憶中;走過這一年，無數(shù)溫暖留在我們的故事里。
? ? ? ? 2018年9月，我特別慶幸相遇青椒。我校13位老師，只有我結(jié)緣于青椒計劃。我不敢放過任何一次聽課、打卡的機會，我擔(dān)心錯過了一次，之后的學(xué)習(xí)會銜接不上，本校的同事也幫不上忙。因此，對于每一次聽課，我早早的就進群了，一直聽到結(jié)束。每次聽課，我從來不問與學(xué)習(xí)、打卡有關(guān)的問題，不是我沒有問題，而是我的問題都有其他學(xué)員在問，都有青椒計劃的老師、助教在解答。每次聽課，除了截圖外，我也在做筆記，把自己認為重要的、有用的記錄下來。
? ? ? ? 走過這一年，我學(xué)會了寫簡書。與青椒計劃相遇之前，我根本不知道什么是簡書。通過青椒計劃的學(xué)習(xí)，我學(xué)著下載簡書，注冊、登錄，在簡書上寫文章，向?qū)ｎ}投稿。在2018青椒計劃簡書總專題里，我看到了許許多多優(yōu)秀學(xué)員的文章，我被深深地震撼了，心想:別人能寫，我也一定能寫。
? ? ? ? 走過這一年，我與“2018互加美麗鄉(xiāng)村”相遇。一根網(wǎng)線，一臺電腦，一張愛的大課表，為鄉(xiāng)村教師搭建了交流學(xué)習(xí)的一個平臺，為鄉(xiāng)村孩子創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機會，讓鄉(xiāng)村孩子們看到了外面精彩的世界。一首《我是鄉(xiāng)村娃娃》唱響東西南北，唱出了孩子們的夢想。
? ? ? ? 走過這一年，我愛上了閱讀。聽了上海師范大學(xué)中文系鄭桂華教授的《做一個專業(yè)的閱讀者》，我知道了老師要做一個勇敢的專業(yè)的閱讀者，在閱讀中思考，在思考中閱讀。從而更好地搭建自己的知識體系，帶動學(xué)生閱讀，共同成長。老師要陪孩子讀書，家長要陪孩子讀書。每個人都應(yīng)該從小培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，讓每個人都愛上閱讀。在班上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們建立了小小圖書角。每天利用課外時間和孩子們一起讀課外書，每月在班上開展一次故事會。孩子們可以分享自己讀過的故事，也可以分享自己編的小故事。講得好的孩子，我給他們發(fā)獎?wù)?。對于每月的故事會，孩子們都很期待?/p>
? ? ? ? 這一年，平凡的我迎來了不平凡的一年。有了青椒，拓寬了我的視野;有了互加，打開了孩子們的眼界。這一年的學(xué)習(xí)，讓我在思想上、專業(yè)理論上有了新的突破，同時我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了今后努力的方向。這一年的青椒計劃學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但是我對于教育教學(xué)的學(xué)習(xí)之路并不會結(jié)束。我會緊跟時代的步伐，沿著互聯(lián)網(wǎng)這條路努力前行，和所有鄉(xiāng)村教師心連心，一起為鄉(xiāng)村孩子撐起一片天，為鄉(xiāng)村教育奉獻自己的一份力量！
