提到讀書無用論，常見的一個(gè)例子：一個(gè)村里小明一直學(xué)習(xí)好，大家表揚(yáng)，考上名校，最后做了個(gè)小工程師為生活奔波；小剛學(xué)習(xí)不好，小時(shí)候被人看不起，但是，輟學(xué)后，在社會(huì)打磨，最后，做了一個(gè)成功的商人。
好了這個(gè)故事，證明了讀書沒用或者說讀書改變命運(yùn)，讓好的變壞了，如何如何的。。。
那么我們來認(rèn)真探討一下，這個(gè)例子對于讀書無用詮釋的有意義嗎？
首先，我們要明白“有用”和“無用”的定義：我們在上述例子中，判定有用和無用的標(biāo)準(zhǔn)是金錢，那么金錢是判定“用”的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎？顯然不是，判定“用”有很多標(biāo)準(zhǔn)比如地位、影響力、知名度。。。等等東西，但有一點(diǎn)，我們應(yīng)該明白我們在生活，我們過的生活是不是我們想要的，也就是活的幸福嗎，這應(yīng)該是我們的第一標(biāo)準(zhǔn)。
小明呢，有兩種可能，第一他雖然為生活奔波，但是他父慈子孝家庭和睦，他過得很幸福，這就是她想要的生活，幸福安逸；也可能最后過得日子不是他想要的，但是他又沒勇氣或者不知道如何去改變，所以她不幸福；
小剛呢，可能他現(xiàn)在是個(gè)不錯(cuò)的商人，大老板，但是他的事業(yè)到了瓶頸，進(jìn)不知道如何做得更大，退市場正在衰退手中的買賣成了雞肋食之無味棄之可惜，疑惑天天糾結(jié)于商場的得失，家庭零零碎碎，孩子也不聽話沒人照顧；也可能事業(yè)有成，意氣風(fēng)發(fā)，妻美子孝。
那我們先來分析一下，小剛?cè)绻乔罢?，那么他可能一開始在社會(huì)上，受盡白眼非常辛苦，但是他在磨難中，找到了發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)，于是膽量加上機(jī)遇，發(fā)了一筆大財(cái)，但是隨著買賣做大市場的變遷，他發(fā)現(xiàn)自己力不從心，跟不上市場的節(jié)奏了（這種例子現(xiàn)實(shí)太多了，傳統(tǒng)的經(jīng)銷商代理商以及實(shí)體店愈來愈大的收到電子商務(wù)的沖擊，一開始是看不上，后來是看不懂，現(xiàn)在是跟不上），那么讀書用沒有用？大家心里也該有數(shù)了吧？
第二種情況呢，小剛在磨難中找到了自己的目標(biāo)或者說明白了自己想要什么，被他人尊重，一種體面的生活，于是他去改變，他去有意識的積累知識，可能不是教材知識，但他也在不停的學(xué)習(xí)，也是可以狹隘的理解為沒有讀小明那么多書。那你也可以看出讀書用沒用呀（這方面的例子，在我們老一代的企業(yè)家里面最常見啦，可能跟多的是由于當(dāng)時(shí)的歷史條件吧，最著名的就是李嘉誠先生啦）。
說到這里，我們是不是可以假想一下，如果小剛讀書有點(diǎn)天分，讓他考上個(gè)大學(xué)，像他這種會(huì)在磨難中找到自己的人是不是會(huì)有更大的成就？
而小明，這種逆來順受，隨大流，不敢去打破已有模式追求自己想要的東西的人，不讀大學(xué)會(huì)不會(huì)混得更慘，可能生存問題都結(jié)局不了吧，這樣的例子在這世界上應(yīng)該是最多的吧？
所以，我們看這個(gè)例子，往往拘泥于讀不讀書這個(gè)條件，而忘了選擇的對比樣板是不是有可比性，橫向的對比，小明和小剛根本就是兩類人，可比性不大；不如縱向?qū)Ρ?，以時(shí)間為軸，看看兩個(gè)可以在苦難中找到自己方向的人，并且向自己?的目標(biāo)努力前進(jìn)的人，一個(gè)讀書一半，一個(gè)學(xué)業(yè)有成，再去看他們的成就，我相信，讀書的價(jià)值就會(huì)明顯的數(shù)據(jù)的形式表現(xiàn)出來！
我們說讀書有用嗎？
拘泥于學(xué)歷拿一張紙上，是不對的？
但是前文中說了一大堆，其實(shí)，就是主要說明一點(diǎn)，明白自己想要什么，并去努力得到！
這個(gè)道理，絕不是一張紙可以解決的，但是沒有這張紙，很多人一輩子都不會(huì)去思考這個(gè)問題！
進(jìn)了大學(xué)，你有了一定的知識積累，別管是被動(dòng)接受的還是主動(dòng)接受的，總之你有了知識積累；然后你有了自己思考的時(shí)間，四年，沒人在強(qiáng)加給你灌輸思想，你可以去思考這個(gè)問題，我是誰？我想要什么？我該如何去做？
而且，你到的大學(xué)越好，這樣的人越多，對你的影響也就越大越積極，讓你對人生一個(gè)正確的認(rèn)識，有更深的思考，想清楚了然后去做！
當(dāng)然由于，中國過于強(qiáng)調(diào)灌輸式教育，而忽略了對人本身的思考，對思想自由的解放，所以義務(wù)教育階段，對思想可能有誤導(dǎo)和摧殘，但是這些瑕疵更需要在大學(xué)去改變和彌補(bǔ)?！
戰(zhàn)略的東西解決了，那么戰(zhàn)術(shù)的東西，比如技術(shù)經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)、會(huì)計(jì)金融知識等，也就更需要，我們從書籍也就是前人的經(jīng)驗(yàn)中，去尋找和借鑒了，以此來創(chuàng)新和前進(jìn)。
