一、思維導圖
二、知識點羅列
（一）總體概括
《遇見孩子,遇見更好的自己》是三位美國教育專家寫給天下父母的心靈成長課。書中認為，我們教育孩子，往往不因為愛，而是出于害怕。
正是父母心中的這些怕與愛，讓家庭教育陷入誤區(qū)。比如，很多人是在做自己童年時代憧憬的父母，把自己幼年希望擁有的東西“奉獻”給現在的子女，于是，教育子女更多的是在滿足父母自己，而不是孩子們的需要。再如，大多數父母一門心思地指導子女、教授他們技能、糾正他們的過錯,卻忘記了親子關系最重要的元素，那就是與孩子們共享快樂時光，與他們一起歡笑起成長。
根據幾十年的心理輔導以及教育子女的經驗，作者指出要解決子女的問題，得先解決父母的問題后者才是最重要的。正如書中所言：“之所以成為父母,不是要我們去書寫孩子的人生，而是為了凈化我們的心靈，讓我們徹頭徹尾地改變自己，只有明白這一點,我們才有機會進步、長大、成熟?！?/p>
（二）重點知識羅列
1.傳遞有價值的“價值觀念”
家庭的價值觀主要通過3方面體現出來：語言、行為以及時間。
（1）幼兒時期
①價值觀
用語簡短扼要，經常重復
使用視覺信息
以身作則，做好示范
解釋自己的行為
重要的事情多花時間
表揚、表揚、在表揚
②分擔職責
從小做起
逐漸增加家務勞動量
做好監(jiān)督
養(yǎng)成習慣
制造樂趣
經常鼓勵
讓孩子幫忙
期望不要過高
堅持不懈
③如何管教
多教教孩子
簡單明了，重復率高的語言
把孩子抱到另一個地方
制造麻煩的物體拿開
讓孩子一遍靜坐
應對孩子耍脾氣
不屈服孩子的哭鬧
不能答應討價還價
（2）兒童時期
①價值觀
表達要具體清晰
留意自己的行為
制造樂趣
看到孩子的優(yōu)點
讓孩子參與活動
騰出時間來，孩子放松
②分擔職責
自豪感表現出來
感受到父母對他的認可
家務勞動日常部分
給孩子零花錢
通過勞動賺取零花錢
照顧小動物
年齡段不同職責不同
做事不著急，留足時間讓孩子參與和幫助
以家庭為單位承擔職責
設計一張家庭事務表
③如何管教
說到做到
從家里做起
給孩子機會
給孩子選擇
不跟孩子爭吵
設立規(guī)矩，堅持不懈執(zhí)行
錯誤轉為機會
不做沖動家長
適當走開
獎勵孩子可視化
（3）青少年時期
①價值觀
反其道而行之
說話短有力
多問問題
尊重孩子價值觀
不用害怕失敗
不要總把孩子拴在身邊
孩子單獨或與父母一道踐行家庭的價值觀
利用同齡人的力量支持家庭的價值觀
②分擔職責
責任感是養(yǎng)成的
給孩子留余地
適當懲罰
讓孩子幫忙做事
給孩子發(fā)言權
培養(yǎng)家庭之外的責任感
職責數量隨年齡增多
責任感與回報掛鉤
持之以恒
③如何管教
維護家長權威
盡管大鬧
松緊適度
責罰得當
凡是好處想
著眼當前而不過去
給孩子希望
允許孩子犯錯
好東西不禁止
看到孩子潛力
（4）幾個有價值的價值理念
親密關系
社會服務
珍惜友情
誠實正直
相互尊重
文明禮貌
健康飲食
學會感恩
待人和善
2.關于鼓勵
（1）鼓勵概念：真正的鼓勵不是一種需要掌握的技能，而是一種展露外在的修養(yǎng)，只有那些對孩子保持足夠的敏感和愛的人愛能擁有！
（2）哪些東西不鼓勵
批評
輕描淡寫
諷刺挖苦
人比人
提建議
補償
擺布孩子
（3）鼓勵品質
冷靜客觀，家長冷靜客觀則能心平氣和，保持清醒，協助孩子度過難關！
明察秋毫，鼓勵源于內心深處的愛，鼓勵就是直面恐懼！做父母不僅要仔細傾聽孩子，還要仔細觀察孩子平時的舉動，去發(fā)現其中可能隱藏的恐懼！
持之以恒，留心觀察孩子行為、花時間和精力耐心傾聽孩子！
樂觀向上，父母唯有一顆積極向上的心，才能經常鼓勵孩子！
信念，相信孩子天性
（4）鼓勵的價值
聯絡感情
注入活力
治療傷痛
打造自我形象
創(chuàng)造希望
（5）具體做法
多注意孩子長處
給孩子機會，參與和出力
幫助孩子，一步步實現目標，有成就慶祝
和孩子交談，共同面對困難
學會跟孩子說“對不起”
經常告訴孩子“我愛你”
作為父母就是和孩子一起參與共同成長的過程，彼此之間的尊重擁有良好的親自互動，作為父母首先要了解自己，自己有哪些優(yōu)勢和不足，從而從孩子的角度出發(fā)，了解孩子的生理特點及給與孩子相應的回應，并且耐心觀察留意孩子的優(yōu)勢，鼓勵孩子的優(yōu)勢發(fā)展，同時和孩子共同克服孩子所存在的弱勢，父母給與孩子肯定和相信，為孩子奠定了足夠的安全感和自信心，孩子才有足夠的勇氣面對所發(fā)生的一切！因為他們始終相信，無論發(fā)生什么我的父母一直鼓勵支持我，給與我最大的幫助和認可！
