青春若有張不老的臉，這臉上肯定寫(xiě)滿迷茫。
要問(wèn)我為什么，出門(mén)左轉(zhuǎn)，隨便找個(gè)大學(xué)自習(xí)室或人才市場(chǎng)，你肯定能聽(tīng)到這樣的聲音：“我從哪兒來(lái)？要走向何方？”
雖然這個(gè)問(wèn)題早在唐朝就有人回答過(guò)了：“貧僧自東土大唐而來(lái)，去往西天取經(jīng)……”，但這個(gè)永恒的哲學(xué)問(wèn)題到現(xiàn)在還困擾著一代又一代的青年。他們精力旺盛，夜不能寐；他們?yōu)榱藢ふ页隹?，橫沖直撞；他們著急上火，青春痘仿佛又冒了出來(lái)……
可是，跟“人不輕狂枉少年”一個(gè)道理，“誰(shuí)的青春不迷茫”呢？誰(shuí)都曾在“幽幽暗暗反反復(fù)復(fù)中追問(wèn)”，誰(shuí)都曾經(jīng)過(guò)那冷風(fēng)吹，但并不是所有人都能穿越青春厚厚的迷霧，撥云見(jiàn)日，大踏一步，眺望那近在咫尺的未來(lái)。
單位新來(lái)的老師姓任，因?yàn)槟挲g小，我們親切地稱(chēng)她為“小任同學(xué)”。小任同學(xué)大學(xué)學(xué)的是思想政治教育專(zhuān)業(yè)，可學(xué)校缺的是歷史老師，便被趕鴨子上架去教歷史。
按照慣例，新老師是先要被領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)?zhēng)状握n的。于是，今年的青年教師做課大賽歷史一科就被定成了小任同學(xué)。小任同學(xué)并沒(méi)有推辭，而是立馬查資料、備課，一頭扎進(jìn)了電腦和書(shū)海中。
同事小鄭也是青年教師一枚，卻沒(méi)有入選。談及此事時(shí)小鄭都是嘴一撇：“呵呵，你以為我愿意參加啊，好歹咱也是老教師了，和年輕人較個(gè)什么勁？不過(guò)這年輕人也是真積極誒，領(lǐng)導(dǎo)的雞毛在他們眼里就是令箭啊。被聽(tīng)個(gè)課嘛，不至于這么認(rèn)真吧！”話里話外都是資深老鳥(niǎo)的樣子，卻不見(jiàn)他工作的這幾年有什么成績(jī)能擺在臺(tái)面上來(lái)。年紀(jì)輕輕就一副垂垂暮年老之將至看淡一切的樣子。
一星期后，做課大賽如期舉行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同一教研組的同事們都被要求去聽(tīng)課，小鄭也不例外?！澳贻p人還嫩著呢，再說(shuō)是跨學(xué)科教學(xué)，她還能講出花來(lái)？讓我去聽(tīng)課，和她交流，向她學(xué)習(xí)，多可笑你說(shuō)……”
一堂課畢，領(lǐng)導(dǎo)們紛紛點(diǎn)頭表示贊許：“現(xiàn)在的師范生門(mén)，一屆比一屆水平高了，真是不錯(cuò)，你看課堂節(jié)奏把握的多好?！比粽f(shuō)領(lǐng)導(dǎo)們脫離教學(xué)一線，隨口鼓勵(lì)鼓勵(lì)年輕人也就罷了，就連歷史學(xué)科教研組長(zhǎng)都隨聲附和：“是啊，有朝一日，小任會(huì)超過(guò)我的。知識(shí)點(diǎn)的講析結(jié)合時(shí)事分析得深入淺出又有趣，課堂駕馭能力真的很不錯(cuò)?！?/p>
小鄭同志又有話說(shuō)了：“最瞅不上組長(zhǎng)這種人了，墻頭草隨風(fēng)倒，見(jiàn)風(fēng)使舵這一招誰(shuí)不會(huì)？見(jiàn)大頭夸小任呢，他趕緊也就夸上了，生怕晚上一步。拍馬屁的功夫見(jiàn)長(zhǎng)?。e人聽(tīng)不出來(lái)，他一個(gè)專(zhuān)業(yè)的還不知道嗎？這堂課肯定是“借鑒”的名師教學(xué)視頻。”說(shuō)這話時(shí)，小鄭把“借鑒”二字咬得特別重，生怕別人不了解它的原意是想說(shuō)“抄襲”。末了還不忘加上一句：“怎么，你們都不信??？我親眼見(jiàn)她把教參后面的光盤(pán)裝在電腦里一遍遍播放來(lái)著！”人群“哦”了一聲散開(kāi)了，小鄭也終于心滿意足坐在座位上繼續(xù)玩消消樂(lè)了。
我想說(shuō)的是，雖然我沒(méi)去聽(tīng)小任同學(xué)的課，但我看到了她在辦公室的努力。關(guān)于那一課，她在網(wǎng)上不知下載了多少版本的PPT，多少篇名師教案，A4大小的本子上密密麻麻都是學(xué)習(xí)心得。借鑒當(dāng)然是有，可是這么多的版本必得加上自己的思考才能消化整合成自己的東西。而且，對(duì)于一個(gè)剛?cè)胄羞€跨專(zhuān)業(yè)教學(xué)的新手，誰(shuí)不是一步步模仿然后形成自己的風(fēng)格的？恕我不能理解你狹隘的思維方式。再者說(shuō)了，教參后面的光盤(pán)人人有吧？怎么沒(méi)見(jiàn)小鄭同志你拿出來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呢？
我也曾問(wèn)過(guò)小鄭，“你是名牌大學(xué)的高才生呢，看你沒(méi)有積極評(píng)職稱(chēng)??？”“我呀，對(duì)那些都不感興趣。”“那你對(duì)什么感興趣呢？”“畢業(yè)好幾年了，我一直覺(jué)得自己不應(yīng)該待在這么個(gè)破單位，我應(yīng)該有更大的作為，但總是徘徊不前，總之很迷?！粽f(shuō)興趣，這個(gè)我也說(shuō)不上來(lái)，反正覺(jué)得沒(méi)勁，還不如打會(huì)兒游戲來(lái)的暢快……”
我沒(méi)再說(shuō)什么，希望小鄭能從自己的回答中反思點(diǎn)什么。既然覺(jué)得自己不該局限在小地方待到死，既然覺(jué)得自己應(yīng)該有大的作為，那就去做啊，有句話不是說(shuō)得好嘛：“來(lái)呀，來(lái)造作啊，反正有大把的時(shí)光！”那就去闖啊，像雄鷹搏擊藍(lán)天那樣，像魚(yú)極翔水底一樣，管他失敗還是怎樣，大不了重頭再來(lái)。
而且，就算失敗，也算是走過(guò)了一段不一樣的人生旅程，總比不行還不努力，感嘆人生迷茫之后繼續(xù)玩“消消樂(lè)”要好太多吧？
文|劉秀玲
