跟隨孩子和主導(dǎo)孩子之間有一種微妙的平衡。
在必要時(shí)，我們要學(xué)著主導(dǎo)孩子。當(dāng)孩子事事被動(dòng)，情緒低落，無法同別人玩耍，無法接受別人的關(guān)懷，不能溫和待人不敢冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)等，這些現(xiàn)象表示孩子需要我們幫助。
主導(dǎo)孩子的方式有三種:
一、提供適當(dāng)挑戰(zhàn)。
我們可以先加入到孩子中間，然后用話題或者是其他的言行，加大游戲的難度或改變方向，以改變現(xiàn)有事態(tài)的發(fā)展。
二、引入其他主題。
這種方法就像我們平時(shí)所說的，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，轉(zhuǎn)移孩子與此刻現(xiàn)實(shí)，進(jìn)入一個(gè)新的主題。
記得上學(xué)期，我們班里的一個(gè)女同學(xué)與好朋友們玩123木頭人的游戲時(shí)，總是不能控制好自己的情緒，別人稍微有一點(diǎn)點(diǎn)差錯(cuò)，她便大喊大叫，仿佛一切都要繞著她轉(zhuǎn)，她才可以滿意。
這讓其他孩子沒法玩，紛紛離開了她，她自己也覺得很失敗，很無聊，更加傷心孤獨(dú)。
其實(shí)，這個(gè)時(shí)候孩子最需要我們的關(guān)注，我們要用溫和的方式跟她玩規(guī)則，挑戰(zhàn)類的游戲，讓她知道合作、規(guī)則很重要。
三、把無聊變得有趣。
生活中其實(shí)有很多無聊的事情。孩子的世界和我們一樣，當(dāng)孩子無聊時(shí)，我們要想辦法把無聊變得有趣。
例如:超市購物排隊(duì)，這個(gè)漫長的等待過程，可以陪孩子輕聲唱歌、講故事；或者聊一聊待會(huì)兒他想買什么，期待什么；甚至可以跟孩子談接下來的分工，誰去找什么商品等。
需要注意的是，盡量不用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式。
比如孩子不想去看醫(yī)生，不想理發(fā)，不想洗澡。我們很多有時(shí)候會(huì)采用這種方式，它可能暫時(shí)有效，但會(huì)產(chǎn)生事與愿違的長期后果，會(huì)讓孩子更不想主動(dòng)去做事情。
這種情況在我們家也曾經(jīng)出現(xiàn)過，我知道這種方法不能經(jīng)常用，但有時(shí)情急之下實(shí)在想不出什么好的辦法，就還是會(huì)采用。但事實(shí)證明這種看起來非常有效的，立竿見影的賄賂方式，真的不能經(jīng)常用。
遇到孩子不愿意配合時(shí)，我們要多想想辦法，不急于求成，哪怕中間出現(xiàn)一些小插曲。如果一定要有獎(jiǎng)勵(lì)的方式，最好不要去獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)物類的東西，如錢、玩具等?？梢越o孩子一些精神上的鼓勵(lì)，讓他們體會(huì)到自豪感和成就感，從思想上放棄對事件的恐懼。
有時(shí)候我們要堅(jiān)決說“不”。
孩子的反應(yīng)可能是哭泣，大發(fā)脾氣，甚至憤怒。我們要認(rèn)識(shí)到，這正是他們釋放行為背后情緒，這些情緒已經(jīng)讓他們無法享受他們所擁有的事物。
他們表現(xiàn)出來這些并不是要真的給我們作對，而是另一種方式的游戲，盡管它不具有游戲在通常意義上的愉快。
只有等他們把情緒釋放了，釋放背后是一個(gè)全新層次的親密合作，才能進(jìn)一步用合適的方式解決問題。
跟隨孩子，在必要時(shí)主導(dǎo)孩子非常難掌握。要注意觀察孩子的言行，在他們需要的時(shí)候適當(dāng)介入，做出合適的行為。
當(dāng)父母是一項(xiàng)永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)和修煉！孩子成長路上，加油！
