有些孩子犯了錯(cuò)總是不承認(rèn)，更別說(shuō)道歉和改正，這種情況是怎么回事呢？要怎么處理呢？

小明在屋子里玩球，打碎了媽媽珍貴的玻璃水杯。媽媽A說(shuō)：“你怎么這么調(diào)皮！屋子里是玩球的地方嗎？！去給我收拾干凈！”；媽媽B說(shuō)：“跟你說(shuō)多少次了，不能在屋里玩球！你再這樣不聽(tīng)話我就不要你了！記住了嗎！”；媽媽C說(shuō)：“看我不打爛你的屁股……你給我站??！”拿起笤帚就追打。媽媽D說(shuō)：“哦，杯子打碎了真可惜，你一定也很難過(guò)，我們一起收拾一下吧，怎么樣才不會(huì)再發(fā)生這種事情呢？”。媽媽E說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，你沒(méi)事吧寶貝？”……

媽媽的哪一種反應(yīng)更能讓孩子既承擔(dān)責(zé)任又能學(xué)到技能呢？每一種不同的反應(yīng)又在孩子心里種下怎樣的信念呢？

犯錯(cuò)誤是我們成長(zhǎng)路上無(wú)法避免的事情，尤其孩子生活經(jīng)驗(yàn)少，犯錯(cuò)也是很自然的事。我們對(duì)于錯(cuò)誤的信念決定孩子怎樣去面對(duì)犯錯(cuò)，錯(cuò)誤并不可怕，既然是無(wú)法避免的事，當(dāng)我們用積極的態(tài)度去面對(duì)，從中汲取教訓(xùn)學(xué)到新的技能，那么錯(cuò)誤就真正成為了學(xué)習(xí)的階梯，在孩子面前我們要告訴他：犯錯(cuò)不可怕，錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。事后我們和孩子一起反思通過(guò)這件事我們學(xué)到了什么，這就是犯錯(cuò)的意義。既然不可怕，還能學(xué)到東西，那么孩子還會(huì)害怕認(rèn)錯(cuò)嗎？還會(huì)害怕做錯(cuò)事之后的后果嗎？

我想，聰明的你心中已經(jīng)有了答案。孩子犯錯(cuò)并非故意，不承認(rèn)多是害怕承認(rèn)錯(cuò)誤之后“不聽(tīng)話”，“不聰明”之類(lèi)的標(biāo)簽，甚至不被愛(ài)、被暴打的后果。我們?cè)囋囉眯袆?dòng)告訴孩子：犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。像媽媽D那樣真實(shí)表達(dá)自己的情感，也同理到孩子的感受，共同承擔(dān)責(zé)任，一起把犯錯(cuò)后的“玻璃碴”收起來(lái)，然后通過(guò)啟發(fā)式問(wèn)題和孩子一起探討從這件事情上我們學(xué)到了什么。

當(dāng)孩子真實(shí)的感受到犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，那么開(kāi)頭的問(wèn)題還會(huì)出現(xiàn)嗎？我們成人也需要用這個(gè)觀念對(duì)待自己，和孩子一起在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。