? ? ? ? 每天都要花費(fèi)兩個(gè)半小時(shí)往返于家和學(xué)校之間，辛苦不用說(shuō)了，每次的互加學(xué)習(xí)自然也是雷打不動(dòng)，仿佛成為我生活的一部分。互加計(jì)劃的吳虹校長(zhǎng)說(shuō)串班聽(tīng)課學(xué)習(xí)可以有意外的驚喜，這真是太好了。興成長(zhǎng)，新收獲。參加“興成長(zhǎng)結(jié)業(yè)表彰”1班聽(tīng)課的就有一萬(wàn)人，還有2班的課“走過(guò)這一年”也有七八千人，接近尾聲的互加學(xué)習(xí)，在學(xué)員們躍躍欲試的比拼下，真的是鼓舞人心。
? ? ? ? 1班的李國(guó)義老師做了簡(jiǎn)短匯報(bào)，李老師是我在簡(jiǎn)書(shū)里認(rèn)識(shí)的，曾為我寫(xiě)的文章點(diǎn)贊，寫(xiě)評(píng)論鼓勵(lì)我，受寵若驚。很高興在教育的花園里結(jié)識(shí)這樣出色的同行，榮幸之至。今后還要向李老師學(xué)習(xí)！
? ? ? ? 詩(shī)情畫(huà)意的沙畫(huà)作品《我愛(ài)這土地》，愛(ài)得深沉；3班老師的詩(shī)配畫(huà)《我愛(ài)我的祖國(guó)》，我們的畫(huà)，我們的歌，我們的文字，那是獻(xiàn)給祖國(guó)母親的一份真摯的厚禮！兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，在新學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生新的成長(zhǎng)。來(lái)自吉林省的王喆館長(zhǎng)說(shuō)到，研究很重要，要積極參與，自我反思。最后，吳虹校長(zhǎng)做了總結(jié)：相遇互加共成長(zhǎng)，互加正在助力鄉(xiāng)村，期待未來(lái)一起見(jiàn)證，未來(lái)教育?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，我們的學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，互聯(lián)網(wǎng)賦能，鄉(xiāng)村教育真正的變革?；ヂ?lián)網(wǎng)助力鄉(xiāng)村教育，運(yùn)動(dòng)不如行動(dòng)。吳虹校長(zhǎng)鼓勵(lì)我們今后可以做小視頻，可以做微課、抖音，精神抖擻，迎接互聯(lián)網(wǎng)。
? ? ? ? 2班的導(dǎo)師魯月向我們講述了她和互加的故事。從喚醒呼喚，心靈呼喚，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)援疆，百人微認(rèn)證……我看到的是魯月老師的一步一步的成長(zhǎng)歷程，認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)韌不拔，慢而堅(jiān)定的人，每個(gè)故事的背后都有一顆堅(jiān)定的心。一塊屏幕，一根網(wǎng)線，享受教育的公平。魯月老師用自己的堅(jiān)定做到了。永遠(yuǎn)忘不了這樣的場(chǎng)景：自己的孩子上學(xué)，不能去接；自己的孩子餓了，不能去喂；自己的孩子生病，不能陪伴……這又是一種怎樣的情懷？背著電腦走在路上，去學(xué)生家里上課。夏天打著傘，無(wú)暇顧及路邊的美麗的落葉。盤(pán)腿坐在炕上，一節(jié)課下來(lái)，腿麻了，想把自己的知識(shí)教給援疆，換來(lái)了學(xué)生們的一張張的作業(yè)單……由一名普通學(xué)員，成長(zhǎng)為彩虹花導(dǎo)師，用最美的月光，照亮別人。
? ? ? ? 今日收到中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師金秀枝寫(xiě)來(lái)的評(píng)論，希望我在教育的花園里勤于耕耘，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。所以，謝謝互加平臺(tái)，讓我和20多年未見(jiàn)面的恩師在互聯(lián)網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)心得，彼此鼓勵(lì)，共同為教育事業(yè)匯聚一束光，一份愛(ài)！
