我心中一直藏著一個(gè)遺憾——參加工作這二十年竟然沒有去看望一下我敬愛的丁老師。
丁老師是我初三年級的班主任。當(dāng)年的他三十多歲的光景，教我們的歷史課。至今還記得他上課時(shí)候，常常側(cè)著身子站在講臺上黑板前，左手扶著黑板，右手捏著一根粉筆，頭扭向教室里的學(xué)生滔滔不絕地講著，講到關(guān)鍵處，便轉(zhuǎn)過頭在黑板上龍飛鳳舞的草草幾筆板書。他板書時(shí)，常常翹起右手的無名指和小指，隨著粉筆字呈現(xiàn)在黑板上，整個(gè)右手就像展翅的鳥兒在絲滑地飛行穿梭。
丁老師上課不愛拿書。我聽課也不愛看書。他說他把書上的知識全記在腦海里了。我說我把書本翻來覆去背好多遍了。于是，課堂上，常常變成我們師生倆的雙簧——他問我答，他講到哪兒我接到哪兒，整節(jié)課行云流水。而我總是在他贊賞的目光中愉快地下課。
初三那年的我和所有的同學(xué)一樣都是要住校的，但是我又和同學(xué)們不大一樣。當(dāng)時(shí)學(xué)校規(guī)定學(xué)生每三周回家休息一天。我呢，戀家得很，一到周末，就迫切地想回家，可是校規(guī)如此，讓我實(shí)在感到難過又不想接受現(xiàn)狀。
于是，每到周六下午放學(xué)，我就去找丁老師請假說到家住一晚上，第二天上午返校上課。他幾乎從不問我原因，總是直接給我批假條。而我總是踏著第二天上午上課鈴聲響起之前重新返回教室。丁老師看我周周都找他請假，后來他干脆給我批了一沓假條，讓我自己放著，每到周末自己拿一張即可回家。
我從不覺得這有什么奇怪或特殊的，有一天同學(xué)說我可真幸運(yùn)，想什么時(shí)候回家都行。看著她羨慕的樣子，我才知道原來丁老師很嚴(yán)厲，同學(xué)們找他批假條常常如過鬼門關(guān)，經(jīng)常鎩羽而歸。那時(shí)候，我才知道老師給予了我什么樣的信任和特權(quán)。我才知道為了能讓我第二周能安心地學(xué)習(xí)，他做了什么樣的變通和妥協(xié)。后來等我當(dāng)了老師，才知道這正是丁老師因人而異，因材施教的教育智慧。
丁老師對我的包容和愛護(hù)，可不止這一件。在班級每一次排座位時(shí)，為了給我營造適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，我都擁有自助挑選座位和同桌的特權(quán)。下課的時(shí)候，他如果見我坐在課桌前幾節(jié)都沒有動彈，就會故意找個(gè)理由把我叫到教室外邊和我聊幾句，借機(jī)讓我放松休息一下。
還記得有一次第三節(jié)下課，他又站在教室門口喊我。我跑出去，他說我得歇歇眼睛，不能一直盯著書本。我正在和一道數(shù)學(xué)題較勁，就急著回教室。誰知，他說要給我講個(gè)故事，于是不容分說就給我講起了他上大學(xué)的時(shí)候，自己是如何靠勤工儉學(xué)賺得學(xué)費(fèi)，供應(yīng)自己上大學(xué)的。他說每年暑假他都會跑很遠(yuǎn)的窯廠幫忙燒窯，自己的學(xué)費(fèi)是當(dāng)時(shí)靠一塊塊磚頭垛出來。
聽著聽著，我忘了數(shù)學(xué)題，忘了我生命中自己曾經(jīng)在意的那些苦難，并且更加堅(jiān)定了認(rèn)真學(xué)習(xí)，絕不向命運(yùn)低頭的決心。
我和丁老師的關(guān)系很融洽，有時(shí)候我們倆聊到盡興處，我常常有些不著調(diào)地稱呼他“老丁”。他聽了，也是呵呵一笑而已。
他特別關(guān)注我的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)時(shí)語文老師經(jīng)常讓我?guī)退男y的卷子，丁老師知道后非常不滿意。于是，他專門找語文老師聊了聊，委婉地提出不能讓我做這些本該是老師做的工作，耽誤我的學(xué)習(xí)時(shí)間。
……
今天，讀李鎮(zhèn)西老師的《請不要用勢利的眼光打量學(xué)生對老師純潔的情感》一文，里邊提到他有一個(gè)叫“周慧”的學(xué)生，很多人都認(rèn)為她應(yīng)該去看望李老師，因?yàn)樵诟咧械牡谝灰股?，是李老師背她上的醫(yī)院。讀到這兒，我的眼淚刷的一下就下來了。愧疚和自責(zé)深深地攫住了我的心——我早該去看望我的丁老師??！當(dāng)時(shí)的他給予了我那么多的關(guān)愛，我怎么就成了個(gè)忘恩負(fù)義的人，把他給忘了呢？
不，我從來都沒有忘記過我的老師。這么多年，他一直都珍藏在我的內(nèi)心深處。只是因?yàn)橐恍┎凰阍虻脑?，我想去探望他，而沒有成行。
今天，我又一次憶起了我敬愛的老師，心中久久無法平靜，所以，就先用文字聊表我的思念和敬意。我怎么會忘了他呢，他在我求學(xué)生涯中涂抹了濃墨重彩的一筆。
他就是我敬愛的丁培賢老師！
