提問(wèn)，最尋常的事。自小，父母、老師都會(huì)積極鼓勵(lì)我們提問(wèn)題，長(zhǎng)大了，養(yǎng)成習(xí)慣，遇到不明白的地方 ，會(huì)脫口而出：”這個(gè)為什么呢？“。問(wèn)題是否能夠得到滿意的答案，關(guān)鍵是如何問(wèn)。有效的提問(wèn)，也是大學(xué)問(wèn)。

今天，圓夢(mèng)顧問(wèn)們就如何提問(wèn)題，進(jìn)行了深入的探討與交流。

01 把問(wèn)題進(jìn)行疏理，有效陳敘問(wèn)題

提問(wèn)有兩種，一是未陳述問(wèn)題，未經(jīng)梳理，列出自己和團(tuán)隊(duì)難受的痛點(diǎn)；二是陳述問(wèn)題，到底發(fā)生什么事情?我想要什么？事實(shí)又是什么呢？他們?cè)谙胧裁?？他們的感受如何？我是否盡到我的責(zé)任？處理這件事情有哪些對(duì)策？對(duì)未陳述問(wèn)題，可以從第三方視角，找到問(wèn)題的痛點(diǎn)。

02? 把問(wèn)題當(dāng)成起點(diǎn)，利于成長(zhǎng)

提問(wèn)是開始、起點(diǎn)，站在新起點(diǎn)上提出新的問(wèn)題，就是復(fù)利。

遇到問(wèn)題，把自己的痛點(diǎn)與需求梳理清晰。

舉例：教練以1帶5個(gè)群，在帶群中，學(xué)員作業(yè)卡沒(méi)有做，教練無(wú)奈，自己來(lái)做，或團(tuán)隊(duì)建設(shè)搞不起來(lái)。

我發(fā)現(xiàn)痛點(diǎn): 帶群的目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)好。

找到核心問(wèn)題，即OKR中的KR,找到關(guān)鍵問(wèn)題。

焦點(diǎn)放在個(gè)人成長(zhǎng)上，問(wèn)題就是起點(diǎn)，成長(zhǎng)是焦點(diǎn)。

碎片問(wèn)題轉(zhuǎn)化為核心問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)或成長(zhǎng)，納入自己系統(tǒng)。

03? 以團(tuán)隊(duì)的需求提問(wèn)，利于智慧疊加

當(dāng)團(tuán)隊(duì)討論解決問(wèn)題時(shí)，要考慮到團(tuán)隊(duì)的需求，如只從自己個(gè)人角度出發(fā)，大家就不會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題感興趣，疊加效果就會(huì)打折。團(tuán)隊(duì)里的小伙伴會(huì)想，這個(gè)問(wèn)題跟我沒(méi)關(guān)系，是她（他）的問(wèn)題，參與度就會(huì)不會(huì)太高。

如何提出團(tuán)隊(duì)需求的問(wèn)題，可以問(wèn)一問(wèn)自己：我提出的問(wèn)題，是否也是他人的需求？如何滿足自己與他人的需求，我現(xiàn)在可以做什么？通過(guò)一問(wèn)一答，探索出團(tuán)隊(duì)需求。在團(tuán)隊(duì)中疊加討論，找到大家共同的需求點(diǎn)。