每天孩子最期待的活動區(qū)開始了，不難看出來孩子們選擇的區(qū)角和他們的性格及其相似，活潑的小朋友較多選擇娃娃家、紀念品商店、中國民俗街，而數(shù)學(xué)比較好思維比較靈敏的小朋友更喜歡搭建區(qū)、拼擺區(qū)等；我觀察很久zq和xy每周都會有一天選擇圖書區(qū)；通常圖書區(qū)在活動區(qū)時間不太受歡迎，孩子們在吃飯前的交流活動、餐后的閱讀活動都可以去閱讀自己喜歡的繪本，于是我問zq我說：“zq你喜歡圖書區(qū)嗎？大班我們班級有很多區(qū)角，你確定要選擇圖書區(qū)嗎？Zq肯定說老師我很喜歡圖書區(qū)，；老師你給我們講的主題娃的圖書，我想過來再看一邊仔細看看里面的圖，我問你還記得老師講的繪本嗎？Zq說到：有的我記得繪本的講的、有的我忘記了不過我看見圖片我就會想起來，可以用自己的話講，老師你不是說了可以創(chuàng)編嗎？原來老師一個小小的舉動對幼兒有非常大的作用，因為在每天無法后遛彎后我都會給大班幼兒講一個主題繪本，孩子們總聽的津津有味，伴隨著各種故事甜甜的午睡；一日生活中必備的環(huán)節(jié)讓小姑娘深深記在心里，在圖書區(qū)zq不僅把我講過的繪本去一一品讀，而且還會自己創(chuàng)編將給身邊的xy小朋友聽，幼兒在圖書區(qū)不僅閱讀、語言得到充分的發(fā)展、想象力也得到了發(fā)展，兩個小女孩在圖書相互分享自己的閱讀感受，并且提議可以把他畫下來，展示到圖書區(qū) 的展板上，孩子們也給我很大的啟發(fā)，可以畫下來還可以請幼兒把自己閱讀的繪本和全班小朋友一起分享閱讀感受，引起每個幼兒的閱讀興趣，也可以和幼兒開啟一個閱讀交流會，或者講幼兒感興趣的一幕進行表演出來，讓班級的表演區(qū)更加豐富及熱鬧。教育措施和反思：
1.我們可以通過一下方式，讓幼兒喜歡閱讀：通過故事產(chǎn)生閱讀的興趣。我們要充分利用些閑暇的時間為幼兒講故事，在講的過程中聲情并茂，用我們的情緒感染孩子，從而讓孩子們沉醉在故事情節(jié)之中；還可以通過環(huán)境引發(fā)閱讀的興趣。可以我們通過互換圖書、自制圖書、等方法，還要定期或不定期的更換圖書，這樣幼兒會更加樂于看和讀。
2.有益于幼兒掌握正確的閱讀方法，形成浪好的閱讀習(xí)慣。在分析幼兒為什么不喜歡來閱讀區(qū)的時候，我們發(fā)現(xiàn)其中的一個原因是幼兒不會看書，不知道怎樣看懂這本書。于是，我們對幼兒進行了閱讀方法的指導(dǎo)。在這里我要強調(diào)的是指導(dǎo)是在幼兒偷快的閱讀中進行的。從讓幼兒知道一頁一頁看書一理解一頁畫面一能頁與頁內(nèi)容的聯(lián)系一→能概括10頁以內(nèi)書的大致內(nèi)容。在這一循序漸進的過程中，幼兒掌握了正確的閱讀方法，并養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，從而提高了對語言的分析理解能力。
3.有益于獲取廣泛的知識和大量的生活經(jīng)驗，樹立正確的行為觀念。
在閱讀區(qū)中我們要投放及挖掘了大量的而富有教育意義的圖書，幼兒通過閱讀，從中可以獲取更多的信息和生活經(jīng)驗。比如：看到植物類書籍時，幼兒會知道植物的生長過程等等；從中感悟自己行為的方向：還可以通過閱讀圖書，掌握一些飼向等。
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