課間，課代表來取作業(yè)，向她們了解期中考試情況。兩個(gè)小姑娘，學(xué)習(xí)成績一般，但是工作非常負(fù)責(zé)任。
我：這次期中考試你的成績是多少？
考的不好，老師。
我：老師問的是成績，你答的是對(duì)自己的評(píng)價(jià)，孩子。老師現(xiàn)在還是不知道你的成績呢。
我覺得我能考*分，但是我只考了*分。
我：你感覺你能考*分?？陀^上你只考了*分。我們現(xiàn)在是相信感覺呢，還是相信事實(shí)？
事實(shí)。
我：那現(xiàn)在的事實(shí)是怎樣的？考卷上有多少問題是你確定會(huì)的？有多少問題是你確定不會(huì)的？還有多少問題是似是而非的，自己做的對(duì)與不對(duì)自己是無法確定的？
她答不出來。
第二個(gè)女孩回答：“我知道我有1/4是對(duì)的，1/4是不會(huì)的，還有一半是不能確定的?！?/p>
我：“很精準(zhǔn)，看起來你現(xiàn)在非常了解自己啊。那么這份了解是考試的時(shí)候就有的，還是考試過后才有的？”
答：“是考試過后老師評(píng)講試卷時(shí)才知道的。昨天晚上我去上輔導(dǎo)班，發(fā)現(xiàn)有一道題考試的時(shí)候考過，我之前在教輔上也看過，但我還是不會(huì)?！?/p>
問：“那你現(xiàn)在會(huì)了嗎？以后再遇到，你能確定自己會(huì)嗎？”
她搖頭。
"你愿意參考一下你的教輔，利用課間時(shí)間弄懂這道題，今天下午抽個(gè)時(shí)間來給我講講嗎?"
同時(shí)邀請(qǐng)第一個(gè)姑娘：“你愿意和她一起研究這道題，弄懂這道題，并且能夠確定不論何時(shí)再見這道題，都能順利解出來嗎？”
孩子們點(diǎn)頭微笑離去。
下午沒有顧上落實(shí)，明天落實(shí)好了孩子們研究的情況，再做反饋。
