? ? 這是我看了這本書一半以來又一個(gè)新的標(biāo)題，我獲得一些我之前腦中沒有的理論知識。
? ? 帶著昏昏欲睡沉沉的腦袋和不斷下牙的眼皮，我勉勉強(qiáng)強(qiáng)地讀完了。初讀一遍，我把它分為五個(gè)段落。
? ? 第一段：描述7—8歲兒童與13—15歲少年的不同的思維活動(dòng)特點(diǎn)。
第二段：少年的特點(diǎn)之一，就是他們對事、對人持一種批判的態(tài)度。并指出通過勞動(dòng)來檢驗(yàn)真理的過程，是形成正確的信念和使批判態(tài)度得到正確發(fā)展的最好手段。
? ? 第三段：少年思維的另一個(gè)特點(diǎn)就是，他們比學(xué)齡初期兒童更明顯地表現(xiàn)出一種從整體上把握感知對象的意圖，并且力求根據(jù)主導(dǎo)地位的正面特點(diǎn)或反面特點(diǎn)提出關(guān)于感知對象的看法。
? ? 第四段：關(guān)于少年的智力積極性的內(nèi)容。
? ? 1.智力積極性要求從事獨(dú)立的腦力勞動(dòng)，更要求意識到這種勞動(dòng)的智力目的，并且由此而體驗(yàn)到智力情感。
? ? 2.少年的思維積極性增強(qiáng)的另一個(gè)證據(jù)，就是他們常常要對一個(gè)問題做出絕對的、最終的回答，要求提出毫不含糊的詳盡無遺的證明。
? ? 3.教育者對這個(gè)年齡期的少年正在發(fā)展的心靈中所發(fā)生的復(fù)雜變化缺乏細(xì)心的對待。也就是，教師的描述和解說中任何一點(diǎn)點(diǎn)不明確、含糊和不準(zhǔn)確的情況，都會降低少年對進(jìn)一步的智慧努力的興趣。
? ? 4.即使是正確教育的條件下，這種內(nèi)心的改造也不是一帆風(fēng)順的。
第五段：少年的思維進(jìn)積極性和情感積極性成長的一個(gè)標(biāo)志，就是他們開始記日記。
第六段：總結(jié)。智力積極性是少年精神發(fā)展的極為重要的因素。
