一、三遍背書法：

1.任何文字，首先要對(duì)他進(jìn)行分層，然后找到每層的核心詞匯，然后用通俗易懂的語(yǔ)言用自己的話把他表達(dá)出來(lái)。建立核心詞匯之間的關(guān)系和邏輯。

2.讀任何文字，要做到：眼中有字，腦中有圖，心中有愛。

3.背任何文字，第一要?jiǎng)?wù)：調(diào)整角色（作者角度等）。

二、把鼓勵(lì)性語(yǔ)言表達(dá)模式改為可操作性語(yǔ)言：

? ? 把“你真棒”改為“因?yàn)槟愕呐颓趭^，你取得了成功”。（練習(xí) → 熟練）

? ? 把“你粗心”改為“你會(huì)，但是寫錯(cuò)了，原因只有一個(gè)是因?yàn)椴皇炀殞?dǎo)致的”。

三、為什么幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

? ? 因?yàn)楹⒆友?，這一輩子的學(xué)習(xí)，都建立在“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”之后的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。

四、學(xué)習(xí)是不開心，不快樂的，但是必須掌握的技能。

? 學(xué)習(xí)不是一定要找到學(xué)習(xí)的樂趣。找學(xué)習(xí)的樂趣太難了，任何困難的克服都伴隨著消耗巨大的能量，因此不要埋怨孩子不自覺。

五、觀世界，才有世界觀。

? 讓孩子與你一起承擔(dān)責(zé)任，從而喚醒孩子的責(zé)任感，喚醒孩子強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

六、自覺，是不人性的。

監(jiān)督：把小樹苗扶正。

七、成績(jī)差的原因：

1.被動(dòng)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。

2.盲目學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)的方法不明確。

3.低端學(xué)習(xí)：學(xué)不會(huì)。

4.情緒學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)視心情而定。