繪本到底要怎么講？不止一個(gè)朋友跟我說過，繪本買是買了，但就是不知道怎么給孩子讀，經(jīng)常出現(xiàn)讀到一半，孩子就溜走的情形，這種情況下媽媽也就沒有信心繼續(xù)了。
今天就結(jié)合我和布布親子共讀的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，來聊聊繪本怎么讀這個(gè)話題。
一、逐字逐句朗讀
很多人對(duì)“逐字逐句朗讀”抱有很大的誤解。
就拿我來說，以前給布布讀繪本，我從來不會(huì)照著書念，總感覺書上的字句太過書面化、詞匯太少，總要想辦法組織語言，給布布講解畫面，還要加入大量的形容詞修飾長句，想著這樣可以擴(kuò)充她的詞匯量。
實(shí)際上，照著繪本上的文字，逐字逐句朗讀，在親子共讀中是很重要的方法。
0-3歲是孩子語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，而一些低幼繪本考慮到孩子的發(fā)展特點(diǎn)，采用簡短的詞匯、重復(fù)的句式、朗朗上口的語調(diào)，這些都是經(jīng)過繪本工作者仔細(xì)斟酌的，很容易被孩子模仿。
同時(shí)，正處于詞匯爆發(fā)期的孩子，需要的是更好的詞匯，而不是一味追求詞匯量的“多”。繪本中高質(zhì)量的書面語、精練的詞匯，對(duì)提升孩子的語言理解能力和表達(dá)能力有很大幫助。
而家長自己組織的語言，一方面非常凌亂、不成體系，這些即興的詞語，如果不加以重復(fù)，很難在孩子腦海中形成深刻的印象。
另一方面，家長在講述故事時(shí)如果頻繁使用過長的句子，或者復(fù)雜的形容詞，尤其是離生活非常遠(yuǎn)的語言，即便語言生動(dòng)、富有意境，也不符合孩子當(dāng)下的發(fā)展情況。
所以，讀繪本的第一步，最基礎(chǔ)也最重要的，就是照著書讀。不要辜負(fù)創(chuàng)作者辛苦斟酌詞句付出的心血噢！
二、仔細(xì)閱讀圖畫
繪本說白了，就是以圖畫為主、符合孩子語言、心理、生理認(rèn)知的圖書。繪本中的圖畫包含了豐富具體的信息，在親子共讀中，讀圖的重要性甚至超過了閱讀文字。
家長講故事的時(shí)候，要跟隨孩子的節(jié)奏，引導(dǎo)孩子耐心觀察圖畫上的細(xì)節(jié)。
比如《鼠小弟的小背心》，畫面中出現(xiàn)的小動(dòng)物身材越來越龐大，紅色的小背心被撐得越來越寬松，到最后，小背心穿在鼠小弟身上，松松垮垮的，非?；?。
比如《好餓的小蛇》，小蛇吃下蘋果、香蕉、菠蘿等水果后，身體呈現(xiàn)出相應(yīng)水果的形狀。家長可以引導(dǎo)孩子觀察，蘋果去哪里了呢？哦，原來在小蛇肚子里面去了。
有些繪本的畫面元素非常豐富，這時(shí)候還可以和孩子玩“找一找”的游戲。
布布一歲左右就開始讀《小金魚逃走了》，書中的小金魚喜歡偽裝在花叢中、果盤里、鏡子上等，布布每次讀這本書，都非常認(rèn)真，一雙大眼睛左看看右看看，把小金魚找到以后，她都會(huì)笑得很開心。
讀《螞蟻和西瓜》時(shí)，我會(huì)問她，哪只螞蟻拿著小鏟子？哪只螞蟻吃得肚子圓滾滾的？翻到螞蟻洞穴那一頁，我還會(huì)跟她一起找螞蟻貯藏的食物，餅干放哪里了呢？糖果又放在哪兒？等等。
這樣細(xì)致讀圖的過程，能夠鍛煉孩子的觀察力、專注力，以及通過圖畫讀懂故事的邏輯能力，孩子從中可以進(jìn)一步體會(huì)到繪本帶來的樂趣。
三、把繪本故事演出來
1歲以后，孩子有了更強(qiáng)烈的互動(dòng)欲望，這時(shí)候，親子共讀僅僅是“朗讀者”路線就很受限制，如果能加上充分的肢體表演就更棒啦。
別覺得表演很難，雖說我們都不是專業(yè)表演系畢業(yè)的，但是，面對(duì)小朋友那求知若渴的眼神，看著那肉乎乎的可愛面龐，每一位爸爸媽媽瞬間都會(huì)“戲精”上身，表演效果十足。
布布1歲左右，陪她讀《蹦》時(shí)，我也會(huì)學(xué)著書中小青蛙的樣子，深蹲下去，口中一邊喊著“蹦”，一邊高高跳起來。每次布布都看得樂不可支，就是有點(diǎn)費(fèi)媽，畢竟跳久了有點(diǎn)累。
讀《臉，臉，各種各樣的臉》，每翻一頁，我都會(huì)參照著“生氣的臉”、“苦惱的臉”、“哭的臉”，給布布表演一番。尤其是“笑的臉”，我非?？鋸埖匮鎏旃笮?，布布也跟著“哈哈哈”地模仿，好玩極了。
這些都還只是簡單的表情或肢體動(dòng)作表演，等孩子大一些，理解能力增強(qiáng)了，可以適當(dāng)進(jìn)行角色扮演，這樣有助于孩子更深入理解繪本內(nèi)容。
以上就是親子共讀的3個(gè)具體方法，希望對(duì)你有用~
櫻寧：中文系碩士，創(chuàng)業(yè)中的半職場(chǎng)媽媽，分享婚姻、育兒點(diǎn)滴，以及讀書觀影感想。歡迎關(guān)注微信公眾號(hào)：櫻寧的后花園（ID：aixiezuo1）
