火熱的2019盛夏時節(jié)，非常開心興成長這個平臺，帶著我走進了閱讀的繽紛世界。在這個夢幻的世界里，一個叫時朝莉的老師吻醒了我，帶領著我突破閱讀海洋里的一個個障礙和困惑，指引著我前進的方向，堅定了我今后在班級里開展閱讀活動的信念。在這里，非常開心，和大家分享我新學期的班級讀書計劃。
一、指導思想。
在新成長計劃的閱讀課中，時朝莉老師多次強調(diào)，對于孩子的閱讀，我們要保護他們對閱讀的興趣，培養(yǎng)閱讀的熱情，并教會我們通過讀繪本故事、詩配畫、朗讀詩歌等方式編織屬于自己的夢。新學期我計劃實施繪本閱讀，讓孩子們通過繪本閱讀。激發(fā)孩子們的讀書興趣，讓每一個學生想讀書，愛讀書會讀書，從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。
二、繪本閱讀預設目標。
1、通過繪本閱讀讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過繪本閱讀，使學生們開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。
3、通過繪本閱讀營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力和寫作水平。
4、讓學生在繪本閱讀中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、活動口號：
“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍”
四、繪本閱讀活動構(gòu)想：
1、每天早自習用5分鐘發(fā)生練習。調(diào)整坐姿，深呼吸，數(shù)棗…
2、合理推薦書目：根據(jù)每個學生年齡特點，每個學生結(jié)合個人實際制定讀書計劃書，要有讀書的數(shù)量和讀書的時間安排，合理向?qū)W生推薦本學期重點閱讀書目分為“必讀書目”和“選讀書目”
學生必讀書目：1、滿足孩子愛和安全的需要：《要是你給老鼠吃餅干》《打瞌睡的房子》《逃家小兔》讓孩子從繪本閱讀過程當中知道無論怎樣，我都是被愛的安全的。2、激發(fā)孩子擁有愿望與夢想：《好餓好餓的毛毛蟲》《小種子》《爺爺一定有辦法》《達芬奇想飛》誰都可以擁有大大的愿望并得以實現(xiàn)。3、為孩子提供成長的榜樣：《小老鼠亞歷山大》《小黑魚》《小海螺和大金魚》遠大的目標和生命遠航，擁有自己的智慧和能量。4、培養(yǎng)孩子的社會情感，學會社會交往：《生氣湯》《聰明的變色龍》《一片葉子落下來》《我也可以飛》《亂撓癢癢的章魚》接納并疏導孩子的情緒，學會控制，調(diào)節(jié)自己的情緒。面對挫折，懷疑，也不喪失勇氣，在團隊沖突中發(fā)現(xiàn)自己的智慧。享受團隊合作帶來的成功和快樂。5、給孩子帶來精神上的愉悅。：《好餓的小蛇》《外公的旅程》《是誰嗯嗯在我頭上》《天啊，錯啦》出人意料的天真與想象，真正寓教于樂讓孩子感受天真的荒誕與快樂。6、幫助孩子認識自我：《我不知道我是誰》《小豬變形記》《我是花木蘭》《小綠狼》我是誰？做自己最快樂，更好的認識自己，短處也是長處。
3、創(chuàng)建班圖書角，培訓班圖書管理員，做好圖書的管理統(tǒng)計工作，教育學生愛惜書本，及時歸還。以身作則，從老師自身做起，每次做到和同學們一起讀書。記住班級讀書口號，走進教室就看書。針對不同學生的學習能力合理，建議好、中、差三類學生的閱讀量，通過家長會讓家長知曉，讓學生明白。每周五進行閱讀‘小打卡’活動，打卡內(nèi)容：選一篇你印象最深的文章寫體會，并朗讀其中最喜歡的一段。參加閱讀獲1分，評出優(yōu)秀打卡若干，優(yōu)秀打卡每生額外加1分，加入學期學生成長積分里面。隨著閱讀時間的推移，以后的周次還要配樂朗讀和詩配畫）
4，每一個月的月末進行‘月之星’閱讀評比，每位學生挑選自己喜歡的課文（可以是一部分或一段），古詩，現(xiàn)代詩，課外讀物等進行閱讀比賽。選取閱讀最好3名學生為‘月之星’。月之星加1分，給予月之星獎章。
5，學期末前2周布置大作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容為讀書心得體會，2到5分。
6，學期末進行優(yōu)秀打卡和月之星匯報及頒獎儀式。
? 時朝莉老師的關鍵詞——“知易行難、知難行易、知行合一”時時縈繞在我耳邊。愿意成長，就會成長。我愿意成長，我相信孩子們更愿意成長。我愿意帶著孩子們一起成長。相信我和班級里的孩子們只要在閱讀的道路上不斷的去探索，去實踐，去堅持，我們一定可以開拓出屬于我們的閱讀新天地。
