? ? ? ? ? ? ? ? ? 精彩的背后是什么？
――參加《阜陽市2018阜陽市中學(xué)語文教學(xué)研討會》有感
10月25日，我們九年級語文組的老師們，帶著滿滿的期待，踏上了去阜陽學(xué)習(xí)的征程！
真好！望著車窗外不斷后退的美景，以及熱熱鬧鬧的各色人等，心兒頓時敞亮了許多。我才發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)好久沒有走出校門，看看外面的天空了。
莉莉和范老師真是兩位好司機(jī)，車子穩(wěn)穩(wěn)地在寬敞氣派的馬路上行駛著，我們幾個一路說說笑笑，不多時就趕到了聽課地點(diǎn)――阜陽二十一中。
跟這個學(xué)校，還真是有緣分。兩年前，我曾經(jīng)來過這兒，參加一場阜陽市初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽，編寫教案、說課、上課，全都是在這里完成的，我對她有著極為深刻的印象。她也成就了我的第一次成功――那次，我獲得了市優(yōu)質(zhì)課大賽的一等獎。
阜陽二十一中是一所新建學(xué)校，但卻有著特有的清新：干凈整潔漂亮的校園，可愛有禮貌的學(xué)生，每每走過一個岔道口，都會有一個身穿校服，帶著歡迎絲帶的學(xué)生，有禮貌地向我們問好，給我們指路――多么周到，多么貼心的安排呀。頓時，消解了我們旅途的疲憊，帶來了溫馨的感受。
二十一中的報(bào)告廳，大氣、寬闊，走進(jìn)去，驀然有一種莊嚴(yán)肅穆的感受。學(xué)生已經(jīng)端坐在臺前，等待著老師的到來。
“阜陽市2018中學(xué)語文教學(xué)研討會”幾個紅色字幕在前臺上方，很是醒目。我們找了一個位子，做了下來，靜等盛宴的開幕。
上午八點(diǎn)四十五分，中考語文研討會拉開了序幕――
第一場，是阜陽十一中的肖繼浩老師的公開課――《標(biāo)題作用》的中考記敘文復(fù)習(xí)課。肖老師，不徐不疾地從學(xué)過的課文題目入手（《背影》《紫藤蘿瀑布》《阿長與山海經(jīng)》《帶上她的眼睛》），讓孩子們對這些課文標(biāo)題的作用談?wù)勛约嚎捶?。十一中的孩子很棒，回答得很不錯，幾乎跟老師的思路一致。肖老師順勢板書標(biāo)題作用的要點(diǎn)及關(guān)鍵詞。這個設(shè)計(jì)，真是別具匠心，既順其自然，又水到渠成。
接著，肖老師屏幕展示了標(biāo)題的幾種作用：交代了文章的內(nèi)容；交代文章寫作對象；是文章的寫作線索；激發(fā)讀者閱讀興趣；奠定文章不錯感情基調(diào)；暗示了文章的主題。另外，也有的標(biāo)題，形式新穎，富有詩意美，寓意深刻，引人深思，交代故事發(fā)生的環(huán)境，背景等。
知識點(diǎn)交代清晰之后，就是當(dāng)堂訓(xùn)練。訓(xùn)練了兩道題，從學(xué)生答題狀況來看，掌握情況不錯。
肖老師的課，一節(jié)課就突破一個知識點(diǎn)，讓學(xué)生掌握到位，這是九年級復(fù)習(xí)很有效的方法。有許多時候，我們一節(jié)課講了好多知識點(diǎn)，總想面面俱到，實(shí)際上，一面也沒到。
第二場，十五中地丁麗萍老師的一節(jié)《議論文復(fù)習(xí)》課。丁老師落落大方，端莊大氣，普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音甜美，吐字清晰。聽她的課是一種享受。
她和肖老師設(shè)計(jì)的思路，具有共同點(diǎn)。不同的是，她先從近年來中考語文議論文談起，――取我分者，往年中考議論文，告訴學(xué)生議論文閱讀是中考語文的一個失分大項(xiàng)，從而引起學(xué)生足夠的重視。
接著，丁老師跟同學(xué)們進(jìn)行了一個交流“在議論文閱讀日常復(fù)習(xí)中，你遇到過哪些題目？ 哪種題型是你的難點(diǎn)？ ”以此了解雪人議論文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)情定教學(xué)內(nèi)容。通過交流發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)議論文有兩大難點(diǎn)――論點(diǎn)和論證思路。
于是，丁老師就把這兩個問題，作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
丁老師講解尋找議論文的中心論點(diǎn)時，同樣以學(xué)過的課文作為切入點(diǎn)，回顧所學(xué)的課文《敬業(yè)與樂業(yè)》《論教養(yǎng)》《懷疑與學(xué)問》談起，交給學(xué)生找出中心論點(diǎn)的方法。并歸納出順口溜方便學(xué)生記憶：語句形式要完整， 不疑不問不否定， 關(guān)鍵位置優(yōu)先找， 開頭結(jié)尾過渡中。
丁老師真的是一位很智慧的老師。
同樣的方法講解論證思路，在學(xué)生掌握方法的基礎(chǔ)上，拿出中考真題進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，相同很好。
第三場，是安徽省特級語文教師，全國語文優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者王傳洋老師的一場報(bào)告《為問江頭早晚潮》。
特級教師王老師壓軸出場，的確非同一般。他站位很高，看得很透，給人一種“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。
王老師的講座分三部分進(jìn)行：憶往昔――回望中考；看今朝――立足現(xiàn)在；望明日――期待未來。
他首先回顧了去年的阜陽市中考語文情況，對試題情況、試卷結(jié)構(gòu)、評分標(biāo)準(zhǔn)、得失分情況一一進(jìn)行了細(xì)致的分析，對于九年級老師啟發(fā)很大。
接著，王老師對于2019屆中考語文應(yīng)該怎么做，提出了自己的想法及建議。他說，應(yīng)該立足于部編教材新理念――語文核心素養(yǎng)。而不是過去的三維目標(biāo)，部編教材不僅僅改的是課本，老師們還要改變思想。為學(xué)生的語文核心素養(yǎng)及終身發(fā)展做出努力。
最后，王老師對2019年中考給老師們提出了自己的幾點(diǎn)建議：
1.真正吃透課標(biāo)精神，明白語文學(xué)習(xí)的目的不是僅僅為了一次考試。真正搞懂語文學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)的規(guī)律，按統(tǒng)編教材編寫的知識及能力訓(xùn)練點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行語文教學(xué)。
2.重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，不要忽視最基本但又很重要的語文學(xué)習(xí)方法，讓語文學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離理科式的刷題訓(xùn)練，回歸“書聲瑯瑯”的語文學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，讓學(xué)生在“書讀百遍”中自感自悟，在反復(fù)感受文字之美、文意之美、文學(xué)之美中提高語文素養(yǎng)。
3.不要偷工減料。九年級為了騰出刷題時間，通常有“三不學(xué)”：現(xiàn)代詩不學(xué)，現(xiàn)代文除議論文外大部分不學(xué)，戲劇單元不學(xué)。更過分者明知不考的文言文也不學(xué)。出題者對我們語文教學(xué)的現(xiàn)狀很熟悉，他大膽選取教材中的詩歌，就是吃準(zhǔn)了現(xiàn)代詩歌單元尤其外國詩平時有不學(xué)的，直擊我們語文學(xué)習(xí)的弊病。為什么我們看起來難度不大的12分綜合性活動考題，也成了失分的重災(zāi)區(qū)，就跟我們近年來迎合安徽中考題，“考什么學(xué)什么，不考不學(xué)”的投機(jī)心理，偷工減料有關(guān)。這個題目敢直接出教材上內(nèi)容，出題者的意圖應(yīng)該是很明顯的。
4.文言文教學(xué)還是要打牢基礎(chǔ)。學(xué)生對文言文基礎(chǔ)知識的掌握堪憂，字詞關(guān)過不了，翻譯句子和理解提高題就是空談。5分的字詞解釋，滿分不足百分之十。文言文基礎(chǔ)知識教學(xué)必須要重視起來。課外知識考查，其實(shí)也在課內(nèi)，只要基礎(chǔ)打牢，不懼地動山搖。
5.作文教學(xué)上，要注意以下幾點(diǎn)：
（1）書寫要力求美觀。只有卷面整潔，才有可能進(jìn)入一等作文之列。
（2）字?jǐn)?shù)要多。也就是說規(guī)定600字左右，但是好作文通常洋洋灑灑，有千余字。字?jǐn)?shù)多，一方面代表了作者的才情，另一方面，沒有功勞也有苦勞，這份苦勞會被閱卷認(rèn)可。
（3）思路要清晰。中考閱卷，基本上30秒的事。要力求讓閱卷老師一目了然。
（4）選材要盡量有點(diǎn)新意，力求消除閱卷老師的審美疲勞。
（5）語言要靈動。因?yàn)楸磉_(dá)占30分。出彩的語言和真情實(shí)感一樣重要。最好能寫一兩個精彩的細(xì)節(jié)片段。不見精彩詩句和語段，那是多么索然無味啊！
（6）不要生搬硬套。有的學(xué)生不知變通，把自己平時背得范文套成了兩張皮，風(fēng)馬牛不相及。
王老師的講座，能讓我們感覺到一位語文前輩，對語文老師發(fā)自肺腑的提攜和隱隱的期待。也充分感受到王老師對語文的執(zhí)著與熱愛。
幾位老師的精彩展現(xiàn)，讓我們仰慕不已。但我們是否想過：他們?yōu)楹稳绱司?？我們?yīng)該能夠猜到，光鮮亮麗的背后，是無數(shù)個白天黑夜的堅(jiān)持，是放棄繁華、獨(dú)守寂寞的堅(jiān)守。
這次培訓(xùn)，受益匪淺，也深切認(rèn)識到：每一種精彩，都是辛苦付出的結(jié)果！
正如冰心先生所說：成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！ 然而當(dāng)初她的芽兒， 浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。
